Licenciado

INTRODUCCIÓN La presente investigación, está basada en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en la Comunicación Oral y Escrita en los Estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Básico de los Centros Educativos Francisco Henríquez y Carvajal y José Altagracia Ferreras del Distrito Educativo 18-03 Jaragua, Año Escolar 2012-2013. La Comunicación Oral y Escrita es el principal vehículo que ha permitidola transmisión del conocimiento de generación en generación, permanece y transcurre con el tiempo. Es la memoria de la humanidad. La comunicación escrita constituye uno de los logros culturales que más ha contribuido al progreso de la humanidad. El desarrollo infantil es un proceso dinámico, sumamente complejo, que se sustenta en la evolución biológica, psicológica y social, por lo tanto se debendotar de métodos que le ayuden a entender la Comunicación Oral y Escrita, ya que los primeros años de vida constituyen una etapa de la existencia especialmente crítica, en ella se van a configurar las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y sociales que posibilitarán el desarrollo de la misma. Este estudio está estructurado en cinco capítulos, los cuales detallamos acontinuación: En el capítulo I, se aborda lo relacionado con el planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos, variables e indicadores y el marco contextual que comprende una descripción del contexto de los centros objeto del estudio y la identificación geográfica de la denotación Distrital.

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El capítulo II, se presenta todo lo relativo al marco referencial, iniciando porlos antecedentes de la investigación, el trasfondo histórico, el marco teórico y los conceptos o términos que sirvieron para comprender la parte teórica de la investigación. En el capítulo III, se hizo una descripción de la metodología utilizada para la investigación, el carácter o tipo de investigación, los métodos y las técnicas, la población y selección de la muestra así como los instrumentosusados, procedimientos, validez y confiabilidad de dichos instrumentos y el plan de análisis. En el Capítulo IV, se presentan los datos a través de las tablas y los gráficos, los cuales permitieron analizar los resultados obtenidos, al tiempo que se comparan los datos como base para posterior análisis. Así mismo en el capítulo V se hizo una discusión de los resultados especialmente de los hallazgosmás relevantes producto del levantamiento estadístico resultante de la investigación. Otros elementos que fueron incluidos en el estudio que se realizó son las conclusiones, referencias y/o bibliografías y los anexos que se utilizaron para recoger las informaciones que soportan la investigación.

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JUSTIFICACIÓN En un mundo en que la necesidad de relacionarse con los demás semanifiesta a través de todos los niveles y en las circunstancias más diversas el tema de la comunicación adquiere cada vez más extraordinaria trascendencia. En esa necesidad de relacionarse con los demás se manifiestan dos aspectos fundamentales de la comunicación, saber las ideas y saber hacerse comprender por los demás. Con la necesidad de comunicación que hay en los seres humanos se crean diferenciasy variaciones de la lengua que inevitablemente, ha influido en la vida misma de los niños y niñas que por mucho esfuerzo que hagan las instituciones encargadas de administrar y ejecutar los programas educativos, se debe trabajar en un primer plano en los roles que deben jugar los docentes y que los mismos estén plenamente preparados en las áreas que deben desempeñarse. La sociedad dominicana enlos actuales momentos está realizando importantes esfuerzos para brindar una educación que se corresponda con la exigencia de los nuevos tiempos. En ese sentido se revisan los enfoques que hasta ahora se han empleado en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de todas las áreas del Currículo. La enseñanza de la lengua española en sus aspectos de la comunicación oral y escrita, asumió el enfoque...