Licenciatura en educación primaria

FACTOR DE FORMACION CONTINUA

PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL
ETAPA XXII

“GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO I”

PRODUCTOS CORRESPONDIENTES AL PRIMER MODULO


DOCENTE: ISAI VAZQUEZ ZAUZA
ATP DE LA SUPERVISION ESCOLAR No. 49 SECTOR 08 DE EDUCACIÓN PRIMARIA
C.C.T. 17FIZ0049M


ASESOR. AGUSTIN VILCHIS BARRETO



AXOCHIAPAN, MORELOS.





TEMA: EFICACIA ESCOLAR YMEJORA EDUCATIVA
PRODUCTO: 1
TEXTO CON REFLEXION SOBRE LOS CAMBIOS QUE DEBEMOS IMPLEMENTAR PARA INICIAR EL PRCESO DE MEJORA EN MI ESCUELA
La escuela pública mexicana enfrenta retos que la llevan a asumirse como promotora del cambio y la transformación social, reorientando su misión a las nuevas demandas de la sociedad a la que se debe.
Transformar la gestión de la escuelas de la zona escolar 49de Axochipan y para mejorar la eficacia de la educación básica, tiene varios significados e implicaciones; se trata de un proceso de cambio, que puede ser a corto o a largo plazo, que contempla el conjunto de prácticas de los actores escolares, empezando con migo como ATP, directivos, docentes, alumnos, padres de familia, supervisores, y personal de apoyo. Esto nos conlleva a crear y consolidarprácticas educativas distintas, que permitan mejorar la eficacia y la eficiencia, logrando la equidad, la pertinencia y la relevancia de la acción educativa.
Es necesario promover la construcción de un modelo de gestión basado en la capacidad para la toma de decisiones fortalecida; un liderazgo compartido, trabajo colaborativo, participación social responsable, prácticas docentes más flexiblesque atiendan a la diversidad de los alumnos y una gestión basada en la evaluación para la mejora continua impulsando la innovación educativa.

También es imperioso reorientar el ejercicio de mi función y de los directivos escolares de mi zona, atreves del fortaleciendo de nuestras competencias profesionales, de tal modo que se ejerzan eficazmente las funciones académicas y promuevan elmejoramiento continuo de la calidad de la escuela. Se debe alentar el trabajo colegiado orientado a resultados con objetivos precisos, que genere oportunidades diferenciadas para que todos los alumnos logren aprendizajes relevantes para su vida presente y futura.
No se puede dejar a un lado la Apertura al aprendizaje y a la innovación, basada en la capacidad de que los docentes implementen nuevas ideaspara el logro de sus objetivos educacionales; así como para romper inercias y barreras, favoreciendo la definición de metas y priorizando la transformación integral.
Por consiguiente también se requiere del asesoramiento y orientación para la profesionalización en donde existan espacios de reflexión para la formación permanente. Además de hacer de la planificación una herramienta deautorregulación, flexible en donde se le pueden hacer ciertas adecuaciones curriculares, por lo que es necesario concientizar a los docentes para que no la vean como una situación simplemente de carácter administrativa.
































“Hagamos historia, no la hemos terminado; no hemos dicho nuestra última palabra
como seres humanos dotados de imaginación,sensibilidad, memoria y deseo.
Gobernemos el cambio para hacer historia.”
Carlos Fuentes

TEMA: GESTION PARTICIPATIVA Y DEMOCRATICA
PRODUCTO: 2
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PARA INICIAR EN MI ESCUELA UNA GESTION PARTICIPATIVA Y DEMOCRATICA

La gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales
de una organización para resolver alguna situación o alcanzar un findeterminado.
Se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo.
Se entiende por gestión participativa y democrática al conjunto de labores realizadas por los actores de la comunidad educativa (director, maestros, personal de apoyo, padres de familia y alumnos), vinculadas con la tarea fundamental que le ha sido asignada a la escuela, que es generar las...