Licenciatura en educación primaria

DISEÑO DE ESTRATEGÍAS CONSTRUCTIVISTAS QUE POTENCIEN LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA



SABERES PREVIOS

1.- ¿QUÉ COMPETENCIAS SE DESARROLLAN CON LAS MATEMÁTICAS?
Razonamiento, destreza, habilidad, observación, cálculo análisis y resolución de problemas.

2.- ¿CUÁLES CONCEPTOS MATEMÁTICOS CONOZCO?
Suma, resta, multiplicación división,inferencia, lógica (los ejes matemáticos).

3.- ¿QUÉ PROPÓSITOS EDUCATIVOS SE LOGRAN A TRAVÉS DE LAS MATEMÁTICAS?
Lograr que los alumnos conozcan saberes matemáticos de su vida cotidiana.





Cuadro de doble entrada


ACTIVIDAD Y CONTENIDOS
CONCEPTOS TEÓRICOS
HABILIDADES
SABERES
DESTREZAS
COMPETENCIAS

ÁRBOL MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO
OBSERVACIÓN
SOLUCIÓN DE PROB.UTILIZAR DIFERENTES PROCED.
TRANSMISIÓN SOCIAL



CÁLCULO







PROCEDIMIENTO







OBSERVACIÓN







AGRUPACIÓN







ANÁLISIS







DESTREZA







HABILIDAD







JUEGOS DE AZAR







RESOLUTIVOS







REFLEXIÓN







OPERACIÓN







ESTADÍSTICA







DATOS







HABILIDADCOMPARAR



































NOMBRE : CÁLCULO MENTAL.
GRADO : 4º ,5º,6º
PROPÓSITO: QUÉ LOS ALUMNOS IMPLEMENTEN SUS PROPIAS ESTRATEGÍAS.
TIEMPO APROXIMADO: 20 A 30 MINUTOS.
MATERIAL : HOJAS TAMAÑO CARTA, CON ALGUNAS CUESTIONES QUE SERAN RESUELTAS POR EL ALUMNO.
EJE TEMÁTICO: LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES YSUS OPERACIONES.
CONTENIDO: PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE CONDUZCAN A LA DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN SUMANDOS Y FACTORES.


Para iniciar, se reparte una hoja con la escritura de algunos números para que los escolares calculen mentalmente ¿Cuánto falta para llegar a una centena y millar?.


¿Cuánto falta para llegar a la centena?

567,888, 2789, 1765, 1543,


¿Cuánto falta para llegar al millar?

4578, 689, 767 745654



Después de esta actividad se les presenta la escritura de las siguientes sumas, para que los mismos alumnos las resuelvan mentalmente y encuentren algunas formas distintas de solucionarlas,(Escribirán sus resultados como evidencia).


5678+54 7345+422 9342+234566+543




Esta misma actividad será aplicada a la multiplicación pero ahora con diferentes números

678x4 345x7 942x2 576x5



En caso de que se hubiera dificultades se emplearíannúmeros más pequeños.








RESUELVE LO SIGUIENTE SEGÚN SE INDICA.

¿Cuánto falta para llegar a la centena?

567, 888, 2789, 1765, 1543,




¿Cuánto falta para llegar al millar?

4578,689, 767 745 654






Después de esta actividad se les presenta la escritura de las siguientes sumas, para que los mismos alumnos las resuelvan mentalmente y encuentren algunas formas distintas de solucionarlas,(Escribirán sus resultados como evidencia)....