tareas

CHARLA EDUCATIVA N° 01
I. ETAPA DETERMINATIVA

1.1 DATOS GENERALES

a) Título: “ Conociendo la hiperactividad”

b) Lugar de Ejecución: Pimentel, Chiclayo.

c) Fecha: 18 de Mayo del 2012

d) Hora: 9:00 a.m.

e) Dirigido a: La Sra. Victoria Niño.

f) Responsables:
Est. De psicología I ciclo.

g) Materiales :
Rotafolio
Volantes informativos

h) Métodos:

CharlaEducativa: Es una explicación oral sobre un tema a una o a un grupo de personas, de manera que se puede planear y emplear con facilidad.

Demostración: La demostración es un proceso deductivo, que puede asociarse a otras técnicas de enseñanza. Demostrar es presentar razones encadenadas lógicamente a hechos concretos que ratifiquen determinadas afirmaciones.

1.2 . OBJETIVOS

Al finalizar la charlaeducativa la persona estará en condiciones de explicar con sus propias palabras:

A corto plazo :
La definición de la hiperactividad.

Identifique que tipos de tratamientos existen en la hiperactividad.



II. ETAPA EJECUTIVA

a. Motivación: Empezamos la charla mostrando dos figuras; en una de ellas el dibujo de una niña obedeciendo lo que sus padres le dicen y en la otra una niña queno le presta atención a sus padres; y después pedimos a la Sra. Que realice la diferencias entre ambas figuras.

b. Introducción: A lo largo de este trabajo pretendemos abordar un trastorno que, durante los últimos años, ha aumentado sus cifras mayoritariamente en la población escolar infantil. La preocupación que la hiperactividad supone a padres, madres, educadores y terapeutas ha hecho que elpunto de vista de esta enfermedad cambie por completo.
En busca de ayuda para comprender este trastorno y las posibilidades de desarrollo futuro del niño/a, te invitamos a recorrer este documento con la mayor profundidad posible. Pues conocer el trastorno y sus implicaciones es un bien para toda la comunidad.

c. Desarrollo del Tema:
1) ¿Qué es la hiperactividad?
Son personas con un altopotencial de energía que desarrollan una inmensa actividad motora, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro pudiendo comenzar alguna tarea pero que abandonan rápidamente para comenzar otra que a su vez vuelven a dejar para comenzar otra.
Aumenta cuando están en contacto con personas con las que no mantienen relaciones frecuentes y, al contrario, disminuye laactividad cuando están solos.
Este trastorno del comportamiento es el que más se diagnostica en la infancia y se calcula aproximadamente que afecta a un 3-5% de los niños en edad escolar, afectando más a los niños que a las niñas. No obstante, no es un trastorno que afecte sólo a niños sino que nosotras solo nos centraremos primordialmente durante esta etapa, la infantil.

2) ¿Cuáles son suscaracterísticas dela hiperactividad?
*Con relación a la ATENCIÓN, lo que más caracteriza al niño con hiperactividad es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental. Tiene dificultades para seguir las normas tanto en casa como en el colegio.
-Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implicanun nivel de esfuerzo mental.
-Muestran problemas para resistirse a la distracción, para mantener la atención en una tarea larga y para atender selectivamente.
*LA IMPULSIVIDAD le lleva a actuar de forma inmediata sin pensar en las consecuencias.
-Presenta actividad en situaciones inapropiadas, habla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperarsu turno y frecuentemente interrumpe.
-No explora estímulos complejos de una manera ordenada y suele dejar sin acabar tareas ya empezadas.
*Su COMPORTAMIENTO es imprevisible, inmaduro, travieso e inapropiado para su edad.
-Pueden mostrarse violentos y agresivos verbal y físicamente, o incluso mentir y cometer hurtos.
-Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en una silla.
*Otra...