limon

INTRODUCCIÓN

En el presente se tratará la temática referente al desarrollo político, económico y social de una nación, en especifico la de Estados Unidos de América, esta “potencia” mundial muestra ese desarrollo de una manera muy particular, se analizará la forma en que ese desarrollo afectará la educación.
Los migrantes llegan a formar parte del lugar donde se establezcan, de ese contextoen que se desenvuelvan dependerá el ofrecerle los derechos que garanticen que el individuo tenga una vida plena, gracias a los servicios que pudiesen brindarle.


DESARROLLO

De 1945 a 1995 en Estados Unidos de América se distinguen a grandes rasgos dos épocas, cada una de dichas épocas está dividida en aproximadamente 25 años. La primera fue desde el final de la segunda guerra mundial yhasta finales de la década de los sesenta, la característica principal de esta época fue el gran crecimiento económico.
Dicho progreso económico comenzó a deteriorar las segmentaciones existentes en la sociedad, en los grupos religiosos, regionales, étnicos y de clase. A mediados de los 50´s algunos eruditos creyeron que la nación se había convertido en una sociedad postindustrial. El buen momentopor el que estaba pasando la nación originó enormes esperanzas sobre la capacidad de fomentar una buena vida para las personas, una buena sociedad para grupos antes desafortunados, especialmente para los afroamericanos, y un orden mundial democrático no comunista. Cuando el optimismo llego a su punto supremo, la mayoría de los norteamericanos se sentía extraordinariamente esperanzada respecto alfuturo y confiada en una mayor extensión de sus derechos personales y civiles.
Earl Warren en su dominio del congreso impulsó los derechos de los más desprotegidos, con el surgimiento de estos derechos se pudo mejorar la sociedad americana dirigida hacia todos los grupos sociales, incluidos los negros que pudieron alcanzar sus derechos legales, sociales y económicos. Y así cada uno de los gruposque conforman dicha sociedad alcanzó igualdad de oportunidades de una manera individual, más no colectiva, tal como lo pensaban la mayoría de los norteamericanos. Con lo anterior la escuela pública dio un giro hacia la incorporación de nuevos programas con los que se impulsaría una mejor enseñanza y en la que se tratarían casos especiales que se canalizarían a otras instituciones que buscaríanmejorar las trabas que se presentaban en grupos sociales más desamparados, tal como es el caso de José. A pesar de las garantías que ofrecía el gobierno de manera individual, persiste la discriminación racial por la misma idiosincrasia de los norteamericanos. Tal es el caso de que en muchas de las escuelas se enseña a través del idioma oficial que es el inglés sin importar que los distintos inmigrantesque acuden a ellas logren sus objetivos de enseñanza esperados, por tal motivo a muchos de ellos los lleva a un fracaso escolar total. El problema de José se vincula al contexto social, cultural y económico en el que este se desenvuelve sin olvidar la discriminación racial que sigue latente en la sociedad americana; dichos factores ya sea uno o los tres afectan el proceso enseñanza aprendizaje.Pero ¿Por qué todos querían vivir en Estados Unidos de América a pesar del rechazo qué sufrían? Como ya he mencionado la fuerte y prospera economía que sostenía la nación provoco el fenómeno llamado “sueño americano”, según el cual quienes trabajaban duro podían ascender en una sociedad libre y democrática, algo que difería en demasiado con la realidad. En busca de dicho sueño acudían anualmente demanera legal al país una gran cantidad de inmigrantes e ilegalmente lo hacían muchos más, los inmigrantes no provenían de un solo lugar, sino que lo hacían de muchas naciones. Dadas estas circunstancias no sorprenden la gran cantidad de problemas multiculturales que se presentaban. La proliferación con la que se desarrollaba Estados Unidos entre 1947 y 1963 provocó también un índice de...