linea del tiempo evolucion de la administracion




INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TACÁMBARO
INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN


FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN


PROYECTO:
“LA EDUCACIÓN EN MICHOACÁN”


PROF. M. C. ERIK GARCÍA DE LEÓN MONTER


INTEGRANTES:
JOSE DE JESUS GONZALES ORTEGA
VANESSA CASTAÑEDA ROSALES
ALBERTO PEREZ CERVANTES
ANDREA MURILLO GOVEA
ELVER OROZCO MORENO
DANIEL ANGEL PAMATZTACÁMBARO MICH., A 07 DE OCTUBRE DEL 2013.
LA EDUCACIÓN EN
MICHOACÁN

A) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Explicación o descripción del problema
Principales factores que provocan la deficiente educación en nuestro país.

La fragmentación familiar y social. Muchos de los problemas de los habitantes de Michoacán, tienen su raíz en los problemas familiares. Siendo la familia el primeresquema de representación social al que se enfrenta el individuo, los niños y jóvenes van asumiendo como un estilo de vida la particular forma en que fueron criados, lo que indica que puedan repetir esquemas de violencia, adicciones, entre otros. En Michoacán existen muchas familias desunidas, fragmentadas, con padres que no se preocupan por sus hijos o los maltratan. Un primer punto sería volver atrabajar en lo familiar, en reafirmar los vínculos afectivos y de comprensión entre los integrantes de cada familia.

Los problemas del sistema educativo nacional. Se coincide con quienes dicen que existen muchos profesores que no tienen ni vocación ni deseos de ejercer la docencia, lo cual deriva en un pésimo trabajo como maestros frente a grupo. Siendo los profesores los segundos principalesreferentes de las personas, a lo largo de su vida, lo que ellos hagan y digan tendrá repercusiones serias sobre los sujetos que asisten a clases. De todo lo mencionado se originan los siguientes casos:

El abandono escolar
Se incrementan los casos de reprobación
Desinterés escolar
Acoso de profesores a alumnos.

Otro problemas del que estaremos hablando principalmente está relacionado con elsnte y los pocos beneficios que da a la educación publica del país .que es los que hace para que la educación no avance y se produzcan tantos problemas no solo hoy en día sino mucho atrás en el pasado.


B) OBJETIVOS PRINCIPALES

Conocer la educación en el contexto a trabajar.
Saber el nivel académico con el que se cuenta en la región.
Exponer soluciones viables para fortalecer y apoyar laeducación en Michoacán.

C) CONSTRUCCIÓN DE INTERROGANTES

¿Cómo es la educación en Michoacán?
¿Qué hace que la educación sea deficiente?
¿Quiénes están involucrados en la deficiente educación?
¿Qué aporta la sociedad a la educación?
¿Qué soluciones se pueden emplear para mantener una buena educación?

D) JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Nos interesa porque la educación es primordial en lasociedad y no contamos con la mejor del mundo.
La educación es esencial en el futuro de una persona para el logro de metas u objetivos del individuo.
Es impresionante como la sociedad poco a poco va teniendo menos interés en la educación.

E) CUADRO DE HIPÓTESIS
Hipótesis general: difícilmente se encuentra un beneficio y transformación benéfica de la educación en nuestro país.
Hipótesisespecífica: una cierta cantidad de personas hará conciencia y tomará las medidas necesarias para mejorar la calidad de la educación en Michoacán y disminuir los efectos negativos que la acompañan.

F) MARCO TEORICO
Definiciones sobre la educación según varios autores
Pitágoras: “es templar el alma para las dificultades de la vida.”
Platón: la educación es el proceso que permite al hombre tomarconciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.
Erich Fromm: “la educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”
Piaget: “es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral...