Linea del tiempo

EDAD ALTA MEDIA NUEVAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

EDAD MEDIA
SIGLO VI -XV

EDAD MODERNA
SIGLO XV -1789

EDAD CONTEMPORANEA
1789-PRESENTE
AÑO 1893 — LAS MUJERES OBTIENEN EL DERECHO ALVOTO
EDAD ANTIGUA
LINEA DEL TIEMPO EDADES DE LA HISTORIA



EDAD ANTIGUA CLASICA
SIGLO V a. c- II d. C

A ÑO 476 -1472 CON LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE
IV A.C
DESARROLLOSOCIAL

EDAD MEDIA BAJA INTENCIFICACION DE PENSAMIENTO POLITICO
AÑO 1453 TOMA DE CONSTANTINOPLA
AÑO 1 976 INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS
PRIMER GUERRA MUNDLAL 1914-1918


• Realice un cuadrocomparativo de los diferentes tipos de motivación. Identifique en qué momento en su empresa se puede realizar algún tipo de motivación.

RTA/
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
La motivación intrínseca se haestudiado intensamente por los psicólogos educativos desde los años 1970, y numerosos estudios han encontrado que está asociada con altos logros educativos y disfrute de estudiantes.
Actualmente nohay una 'teoría unificada magistral' para explicar el origen o los elementos de la motivación intrínseca. La mayoría de las explicaciones combinan elementos del trabajo de Bernard Weiner sobre la'teoría de la atribución', el trabajo de Bandura en 'auto-eficacia' y otros estudios concernientes al 'lugar del control' y 'la teoría de la meta'. Así se piensa que los estudiantes están más predispuestosa experimentar la motivación intrínseca si ellos:
• Atribuyen sus resultados educativos a los factores internos que pueden controlar (ej. la cantidad de esfuerzo que invirtieron, no una “habilidad ocapacidad determinada”).
• Creer que pueden ser agentes eficaces en el logro de las metas que desean alcanzar (ej. los resultados no son determinados por el azar.)
• Están motivados hacía unconocimiento magistral de un asunto, en vez de un aprendizaje maquinal que puede servir para aprobar.
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA
Se ha utilizado para motivar a empleados:
• Recompensas tangibles tales como...