linea del tiempo

Los sonidos de la historia | Organizar el tiempo


La historia busca pensar cómo se transforma una sociedad, cómo aparece lo nuevo, por qué, qué es lo que perdura y con qué nuevos significados. El contexto que se abrió en el 2010 con el Bicentenario se vuelve una ocasión para reflexionar sobre la historia política argentina así como sobre las variaciones de sentido de la revolución eindependencia.

Mientras que en la memoria pública, el mito de los orígenes se mantiene activo, los historiadores conciben aquel relato como una construcción retrospectiva del pasado. En este debate, los diferentes actores políticos y económico-sociales dieron y dan su perspectiva. Algunos de estos discursos tuvieron gran circulación y recepción, otros permanecieron inaudibles. Lo cierto es que estostemas y discursos han sido y siguen siendo motivo de disputas, pues algunas interpretaciones se convirtieron en agentes activos en la invención y recreación de nuestra nación; por ello, la necesidad de analizar estas voces situándolas en el espacio de controversias sobre el sentido atribuible a la historia y en especial a esta conmemoración.
Esta propuesta consiste en la presentación de unaperiodización de la historia argentina, que va principalmente del Centenario al Bicentenario, graficada como línea de tiempo. Haciendo clic sobre cada período, se hallarán diversos recursos, entre ellos: audios de entrevistas a hombres y mujeres de la política, de la economía y de la cultura, expresiones musicales, películas… Cada una de estas fuentes se halla situada y contextualizada. Escuchar estasvoces u observar fragmentos fílmicos que aluden a nuestro pasado implica preguntarse acerca de cómo funcionan los procesos de construcción de hegemonía, acerca de
quiénes son interpelados por determinadas acciones y discursos y cómo responden a esas interpelaciones.

Los sonidos de la historia

“Múltiples voces para el Bicentenario” propone una entrada a la historia argentina desde unaperspectiva política que pretende facilitar la reflexión acerca de los usos, sentidos, pervivencias y transformaciones de las ideas de nación, patria, libertad y democracia. Se centra en la utilización de diversos materiales en audio para la enseñanza de la historia, porque los considera recursos valiosos para los diferentes niveles del sistema educativo, así como para la educación no formal.

Laenseñanza y el fortalecimiento de la percepción auditiva crítica y comprensiva son un desafío ineludible para una formación integral en el diálogo y la participación ciudadana y democrática. Esto ya que se trata de voces jerarquizadas, puestas en
contextos explicativos y, por tanto, problematizadas.

El recorrido por algunas de las voces de los protagonistas de nuestra historia pretendefacilitar el contacto de los alumnos con testimonios de diferentes épocas, sectores sociales e ideologías, y constituye además una ocasión para poner en circulación un material poco difundido y una fuente innovadora para la enseñanza de las ciencias sociales.

Resonarán entonces en esta propuesta las palabras de presidentes, ministros, educadores y políticos que pueden convertirse en fuentes primariaspara el estudio de la historia. Sin embargo, en esta línea de tiempo también se presentan algunas versiones cinematográficas y relatos de historiadores y/o sociólogos que reflexionan sobre los diversos períodos. Estos discursos pueden ser tomados como fuentes secundarias si se analizan como interpretaciones elaboradas con posterioridad a los hechos, y también como fuentes primarias si se centra elanálisis de estos dichos en el contexto de su producción.

A partir de la escucha atenta de estos audios, es posible componer una idea de cómo pensaban y construían el mundo algunos protagonistas de nuestra historia. Sin embargo, es necesario advertir que faltan muchas voces. Esto se debe no solo a la selección realizada para la confección de este material, sino a la existencia de una...