Linea Temática Ciencias

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC, OAXACA.

ENUFI





ESQUEMA DE TRABAJO.

TEMA:
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA FORMACION CIENTIFICA EN UN GRUPO DE QUINTO GRADO DE EDUCACIONPRIMARIA

LÍNEA TEMÁTICA: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA DE UNA ASIGNATURA

PRESENTA:

YERIKA GÓMEZ CABRERA

LICENCIATURA ENEDUCACIÓNPRIMARIA.

SÉPTIMO SEMESTRE








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PROFRA. ROSELIA CHIÑAS FIGUEROA
ASESORA TEMÁTICA
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PROFRA. FRANCISCA LÓPEZ LÓPEZASESORA DEL SATDI





ÍNDICEPÁG.

I. El tema o problema y su ubicación en la línea temática...................6

II.Los propósitos del estudio…………………………………………………13

III. Lo que se sabe sobre el tema……………………………………………14

Lo que falta por saber………………………………………………………20

IV. Las preguntas que se pretende responder………………………………21

V. Las actividades y fuentes de consulta…………….…………………….. 26VI. Sistematización……………………………………………………………… 32

Recolección de la información…………………………………………. 29



VII. El calendario de trabajo…………………………………………………...33



3
INTRODUCCION

En las últimas décadas del siglo XX y a principios del siglo XXI las fuentes de información han ido en aumento debido a los avances que se ha tenido sobre todo en el ramo de latelecomunicación. Los niños no están exentos ante estas invenciones actuales y cada vez va moldeando o cambiando las anteriores estructuras sociales, al igual que la forma en cómo cada persona percibe su entorno, pues los estímulos van cambiando y la información se vuelve cada vez más extensa aunque no necesariamente concisa.
Pero ¿Qué sucede en las instituciones educativas? Hablando específicamente dela escuela primaria, ésta tiene que adaptarse a las nuevas demandas sociales pues la razón de ser de la intervención pedagógica en la educación a este nivel es, y sigue siendo de carácter eminentemente formativo de todas las capacidades humanas; aun cuando en la realidad lo primordial que la misma sociedad demanda recae en la formación para el trabajo (propedéutica).
¿Qué adaptaciones setienen que realizar dentro de la organización escolar? Debido a estas nuevas demandas la escuela tiene que enseñar a sus alumnos las herramientas necesarias para poder discriminar los estímulos que le sean útiles, a saber utilizar estos inventos para su beneficio con un sentido ético ante su entorno social y natural, sobre todo, a aplicar estos conocimientos tanto en su ambiente como en el ajeno.Ante los retos que se vive en la actualidad, los alumnos tienen que aprender a movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver situaciones problemáticas que les plantea la vida, esto recae en el enfoque de “competencias para la vida” lo cual implica que todos los actores involucrados en las escuelas generen las condiciones necesarias para contribuir, de manera significativa,en la apropiación del conocimiento, para poder alcanzar estos retos el plan y programa de estudio 2011 se sustenta en los siguientes propósitos enmarcados de manera general:
* Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan los problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las diversas expresiones culturales.
* 4
Seancapaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar su conocimiento y lograr sus objetivos personales.
* Desarrollen formas de pensar que les permita formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.
* Aprecien la importancia de la ciencia y...