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Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.
UNIDAD 203, CD, IXTEPEC, OAXACA.
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94.
MATERIA: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940.
UNIDAD IIACTIVIDAD PREVIA.
EL CONTEXTO POLÍTICO – SOCIAL DEL MUNDO EN EL SIGLO XIX.
ALUMNO:
ASESOR: DAVID CASTILLEJOS FUENTES.
1º “G”
ACTIVIDADED PREVIA
EL CONTEXTO POLÍTICO – SOCIALDEL MUNDO EN EL SIGLO XIX.
LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX:
La revolución francesa como un hecho social de transcendencia mundial, dejó sentir su influencia en las sociedadeseuropeas y americana en unas series de transformaciones en todos los sentidos. El manejo del estado, por un sector de la sociedad de quien se sumaron a la lucha social.
Las conquistas ideales de lasburguesías revolucionarias (liberal – democrática), en el siglo XVIII, en lo que respecta a las introducción, las podemos sintetizar en pocas palabras. El siglo XIX, seguirá la tarea desistematización teórica y la puesta en práctica de estas instancias ideales. Habíamos dicho que en el siglo XVIII, La pedagogía se había hecho política. En realidad, estos términos son equivocados, así, alreferirnos al siglo XIX, hablamos a menudo de revolución política y de revolución social.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LA INSTRUCCIÓN
En la edad moderna, el modo de producir los bienesmateriales necesarios para la vida en la sociedad se ha transformado profundamente. Después de predominio de la producción artesanal individual (o de pequeños grupos de iguales ), desarrolladas entalleres asociados a la corporaciones de artes y oficio se pase a una fase iniciativas del mercados capitalista. Este proceso se transformación de trabajo humano desplaza entera mesas de población nosolo de los talleres artesanales a las fabricas, si no también del campo a las ciudades, provocando conflictos sociales, transformaciones culturales y desmoronamientos morales inauditos.
El viejo...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.
UNIDAD 203, CD, IXTEPEC, OAXACA.
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94.
MATERIA: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940.
UNIDAD IIACTIVIDAD PREVIA.
EL CONTEXTO POLÍTICO – SOCIAL DEL MUNDO EN EL SIGLO XIX.
ALUMNO:
ASESOR: DAVID CASTILLEJOS FUENTES.
1º “G”
ACTIVIDADED PREVIA
EL CONTEXTO POLÍTICO – SOCIALDEL MUNDO EN EL SIGLO XIX.
LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX:
La revolución francesa como un hecho social de transcendencia mundial, dejó sentir su influencia en las sociedadeseuropeas y americana en unas series de transformaciones en todos los sentidos. El manejo del estado, por un sector de la sociedad de quien se sumaron a la lucha social.
Las conquistas ideales de lasburguesías revolucionarias (liberal – democrática), en el siglo XVIII, en lo que respecta a las introducción, las podemos sintetizar en pocas palabras. El siglo XIX, seguirá la tarea desistematización teórica y la puesta en práctica de estas instancias ideales. Habíamos dicho que en el siglo XVIII, La pedagogía se había hecho política. En realidad, estos términos son equivocados, así, alreferirnos al siglo XIX, hablamos a menudo de revolución política y de revolución social.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y LA INSTRUCCIÓN
En la edad moderna, el modo de producir los bienesmateriales necesarios para la vida en la sociedad se ha transformado profundamente. Después de predominio de la producción artesanal individual (o de pequeños grupos de iguales ), desarrolladas entalleres asociados a la corporaciones de artes y oficio se pase a una fase iniciativas del mercados capitalista. Este proceso se transformación de trabajo humano desplaza entera mesas de población nosolo de los talleres artesanales a las fabricas, si no también del campo a las ciudades, provocando conflictos sociales, transformaciones culturales y desmoronamientos morales inauditos.
El viejo...
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