LINEAMIENTOS DE LOS EQUILIBIROS DEL PLAN DE LA NACI N

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental
«Simón Rodríguez»
Núcleo Valles del Tuy





dinámica de la política
educativa actual















Índice

contenido
nº pág.

Introducción…………………………………………………
03
Lineamientos de los equilibrios del plan de la nación “Simón Bolívar 2013-2019” en la planificacióneducativa……………………………………………………

04
Programas y proyectos educativos que se ejecutan en las instituciones escolares………………………………..
05
La gestión escolar y la participación social: rol del docente, del estudiante, del representante y de la comunidad…………………………………………………...

06
Valores de convivencia institucional……………………...
07
Educación de calidad………………………………………
09
Educación personalizada………………………………….
09Conclusión…………………………………………………..
11
Bibliografía…………………………………………………...
12












Introducción

En los Lineamientos de los equilibrios del plan de la nación “Simón Bolívar 2013-2019” en la planificación educativa, se ha mejorado de cierta manera el nivel educativo de nuestro país, gracias a la implementación del gobierno en cuanto a los Programas y proyectos educativos que se ejecutan en lasinstituciones escolares estos son; Simoncito, Misión Ribas, Misión Sucre, entre otros.

La gestión escolar y la participación social: rol del docente, del estudiante, del representante y de la comunidad, lo que se quiere enfatizar es que no solo el docente debe cumplir el rol de educar, también se debe incluir, familia, comunidad, instituciones, entre otros. Así mismo se estarán ampliando temas comovalores de convivencia institucional, educación de calidad y educación personalizada.















LINEAMIENTOS DE LOS EQUILIBIROS DEL PLAN DE LA NACIÓN “SIMÓN BOLÍVAR 2013-2019” EN LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Políticas y programas del Sector Formación (cultura, educación y deportes)
Políticas:
1. Promocionar las artes, saberes y manifestaciones tradicionales y populares orientadas a laconsolidación de la identidad nacional.
2. Asegurar la universalidad del acceso a la educación con calidad para el desarrollo de capacidades y valores humanistas.
3. Asegurar la incorporación de los bachilleres al subsistema de educación universitaria.
4. Aumentar la municipalización y la pertinencia de la educación universitaria.
Programas:
Consolidación de nuestra identidad y soberanía cultural.Universalización con calidad de la educación básica
Masificación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Educación liberadora.
Gran Misión Sucre socioproductiva.
Consolidación de la Siembra Deportiva.
Orgullo Patrio Deportivo.
Infraestructura cultural:
Política:
Defender el patrimonio histórico y cultural venezolano y nuestro americano.

Programa:
Aumentar lainfraestructura cultural a disposición del pueblo.
Infraestructura educativa:
Política:
Garantizar una Educación gratuita y obligatoria para todos los niños y niñas e n edad escolar.
Programa:
Contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje, mediante la construcción, ampliación, mantenimiento y dotación de la planta física educativa.
Política
Garantizar unaeducación gratuita y obligatoria de la enseñanza pública universitaria.
Programa:
Construcción de nuevas universidades y aldeas universitarias.

PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS QUE SE EJECUTAN EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES

En Venezuela Educación para todos y todas en todo lugar y todo tiempo, no es eslogan, es Precepto Constitucional; lo cumple con el Nuevo Sistema Educativo como Continuo Humano queatiende cada ser social desde el vientre materno hasta adulto mayor; incluye, con el Subsistema de Misiones Educativas, a excluidos por la Educación Neoliberal; en este contexto surgen a nivel nacional los programas y proyectos banderas (Simoncito, Escuela Bolivariana , Liceo Bolivariano, Técnicas Robinsonianas y las Misiones) como medio para garantizar la protección y la inclusión de los grupos...