Lineamientos discapacidad motora

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PARA LA ATENCION EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MOTORA

Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

Juana Inés Díaz Tafur
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media

Camila Rivera Caicedo
Directora de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales

Bertha Quintero Medina
Subdirectora dePoblaciones

Fulvia Cedeño Ángel Carlos Alberto Pinzón Salcedo Nidia García Montoya
Grupo Atención a Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales del Ministerio de Educación Nacional

Cristina Galofre Gómez
Asesoría Editorial

Enlace Editores Ltda.
Diseño, diagramación e impresión

Alberto Sierra Restrepo
Fotografía

El Ministerio de Educación Nacional agradece a todas lasinstituciones educativas del país que colaboraron con la consecución de las fotografías que aparecen en esta publicación.

ISBN 958-691-266-3

Ministerio de Educación Nacional Bogotá, D.C., Colombia. Julio de 2006 www.mineducacion.gov.co

Reconocimientos
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el valioso trabajo realizado por los profesionales responsables del Programa de NecesidadesEducativas Especiales en las Secretarías de Educación, el apoyo constante del equipo del Tecnológico de Antioquia y sobre todo valora los aportes realizados por los y las docentes de las instituciones de Educación Preescolar, Básica, Media y Superior del país. También hace un reconocimiento a la activa participación de los miembros de las organizaciones no gubernamentales en este proceso y sobretodo a las personas con discapacidad que brindaron sus aportes para la elaboración del presente documento. Este trabajo conjunto es el que le da validez a los contenidos aquí propuestos.

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS PARA LA ATENCION EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MOTORA

ContenidoPRESENTACIÓN.............................................................................................................................................................. 6 OBJETIVOS............................................................................................................................................................................. 8 1. MARCO DE REFERENCIA DEL DESARROLLO HUMANO ................................ 10 1.1 PERSPECTIVA ECOLÓGICA................................................................................................................. 10 1.2 CONDICIONES DE DISCAPACIDAD MOTORA QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. ................................................................. 11 1.3 ÁREAS DE DESARROLLO HUMANO ..................................................................................... 12 1.3.1 Desarrollo cognitivo............................................................................................................................... 12 1.3.2 Desarrollo comunicativo y de lenguaje. ....................................................................... 13 1.3.3 Desarrollo motriz....................................................................................................................................... 14 1.3.4 Desarrollo socio-emocional. ........................................................................................................ 15 2. OFERTA EDUCATIVA PARA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD MOTORA .............................................................................................................................. 18 2.1 MODALIDAD DE EDUCACIÓN FORMAL.......................................................................... 18 2.1.1 Componente conceptual. ................................................................................................................ 20 2.1.2 Componente pedagógico. .............................................................................................................. 25 2.1.2.1 Valoración de las necesidades educativas....
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