linguistica etapa 1

COMPRENSIÓN
LECTORA

PROCESO DE COMPRENSIÓN
Leer implica una antes,un durante y un después , en donde, de
manera individual, el lector tiene la oportunidad de plantearsepreguntas,pensar, inferir, decidir que es importante y que no.
La lectura, en un sentido amplio,implica todo proceso de
observación e interpretación de la realidad.

TRES POSTURAS TEÓRICAS
Primero: describe lalectura como un conjunto de habilidades que
permiten la transferencia de información.
Segunda:considera lea lectura como un producto de la interacción
entre el lenguaje y el pensamiento.
Tercero:concibe a la lectura como un proceso de transacción entre
el lector y el texto.

Lectura como conjunto de habilidades y
trasferencias de conocimientos:

marca tres niveles:
El primero implicala identificación de gráficas; el
segundo la comprensión de lo explícito y lo implícito en
lo leído,sin despegarse de los que dice el texto; y el
tercero, el de la evaluación, que abarca la lecturacritica.

Lectura como proceso interactivo:

Plantea que el lector hace uso de sus conocimientos para
interactuar con lo expresado en el texto y, de esta forma
construir significados.Lectura como proceso transaccional:

Se utiliza para indicar una doble relación entre lo que
se aprende y lo que se conoce.

Lectura de selección:
La lectura selectiva es el primer nivel. El lectorestablece sus objetivos de lectura y elige, de acuerdo con ellos,
el tipo de texto que requiere, es decir el tema que desea consultar.
Hojear: es útil para seleccionar material, no se profundiza enla lectura.
Hojear un texto de manera general :
Se realiza cuando el lector revisa el texto para obtener una idea general del contenido.
Hojear un texto cuidadosamente:
Ya localizado el libro queprobablemente contiene el tema solicitado, el lector revisa el texto.
Hojear un artículo o un capítulo:
Cuando el lector ha detecto el artículo p el capítulo, revisa el contenido, sin necesidad de...