Linguistica textual texto

Introducción
El tema a desarrollar será: Los Niveles y Dimensiones del Texto. Pero para que esto sea comprendido fácilmente por los alumnos, comenzaremos explicando a grandes rasgos lo que es el Texto y sus propiedades.
¿Que es el texto?
Es una unidad de comunicación fundamental, puede ser oral o escrito. Importa más las relaciones de significación que las formas.
Propiedades fundamentalesdel texto.
Adecuación:
Propiedad según la cual el texto se adapta a la situación comunicativa.
Adecuación al receptor: sus conocimientos, edad, su nivel cultural y su situación personal o social.
Adecuación al tema: no salirse de la idea principal del texto
Adecuación a la situación comunicativa: utilizando el registro lingüístico oportuno (coloquial, formal, entre otros)
Cohesión:
Propiedaddel texto que hace que los elementos que lo componen tengan una correcta relación. Los mecanismos para que haya cohesión son:
Repetición
Sustitución
Elipsis
Tematización
Marcadores discursivos
Deixis
Coherencia:
Propiedad que hace que un texto se interprete como una unidad de información que puede ser percibida de una forma clara y precisa por el emisor.
Corrección:
Significa que el texto estálibre de errores, ya sea de índole gramatical, de contenido o de tono apropiado.




Texto:
Del latín textus, un texto es un conjunto coherente de enunciados, ya sean escritos u orales. Se trata de una composición de signos que está codificada en un sistema y que forma una unidad de sentido. El texto tiene intención comunicativa: a través de sus signos, busca transmitir un cierto mensaje queadquiere sentido de acuerdo al contexto.
Más allá del concepto básico (el texto como unidad de sentido), el término permite hacer referencia a cosas bastantes distintas entre sí. En este sentido, un libro completo, una frase de un periódico, un chat a través de Internet y una conversación en un bar constituyen textos.
Entre las características de un texto, se encuentran la coherencia (las distintasideas que presenta deben contribuir a la creación de una idea general), la cohesión (es una propiedad del texto que consiste en que todos sus elementos están relacionados por mecanismos que favorecen la unión lógica entre ellos) y la adecuación (debe estar en condiciones de llegar a su lector ideal).
Tipos de textos:

Contexto:
En general, se entiende por contexto, en lingüística, el conjunto deconocimientos y creencias compartidos por los interlocutores de un intercambio verbal y que son pertinentes para producir e interpretar sus enunciados.
Ejemplo:
Si alguien nos dice "Juan Carlos regresó". Esto no aporta la información necesaria para que podamos decodificar el mensaje. En cambio, si nos dicen "Juan Carlos regresó ayer de España para visitar a su familia" ahora sí puede serinterpretado que incluye información sobre el contexto.
Se suelen diferenciar tres tipos de contexto:
El contexto lingüístico
El contexto lingüístico está formado por el material lingüístico que precede y sigue a un enunciado, y se lo llama a veces cotexto.
En las actividades de lectura y comprensión oral, el cotexto será de gran importancia para inferir palabras o enunciados que no conocemos.
Elcontexto situacional
El contexto situacional, es el conjunto de datos accesibles a los participantes de una conversación, que se encuentran en el entorno físico inmediato. Por ejemplo: para que el enunciado Cierre la puerta, por favor,  tenga sentido, es necesario que haya ciertos requisitos contextuales que son parte de la situación de habla: que haya una puerta en el lugar donde ocurre el diálogo, yque esté abierta, entre otras cosas.
El contexto socio cultural
El contexto sociocultural es la configuración de datos que proceden de condicionamientos sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a diferentes circunstancias. Hay regulaciones sociales sobre cómo saludar, por ejemplo, o sobre qué tratamiento o registro lingüístico usar en cada tipo de situación
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