Lipdu

No one else is viewing
[pic][pic]COM FER UN LIP DUB?
EXPERIÈNCIA A L’INSTITUT FORAT DEL VENT, A CERDANYOLA DEL
VALLÈS (22 de juny de 2010)
Un lip dub és un vídeo musical realitzat per un grup de persones, que sincronitza els seus
moviments, gestos i llavis al so d’una cançó de moda que se li superposa.És una activitat de caire lúdic que dinamitza i cohesiona el centre, tant els professors, el
personal administratiu com els alumnes.
Quins han estat els avantatges i beneficis que hem trobat a l’hora de fer l’activitat:
1.Que situa, contextualitza i promou el centre, mostrant-lo, en un altre context a tothom,
de dins i de fora del centre.
2.És una activitat de motivació que il·lusiona a un bon nombre de persones.3.Tant professors com alumnes, així com el mateix centre, desenvolupen per una estona
uns rols ben diferents als habituals del curs, cohesionant tota la comunitat educativa.
4.És una activitat que demana treballar un nombre gran de persones per un objectiu
comú: ha generat interessants reflexions tant a professors com alumnes.
5.És una activitat on l’espontaneïtat i la frescor són uns factors cabdals i que sovint no es
treballen prou al quefer educatiu diari.6.És una activitat real que va més enllà del simulacre i a on els alumnes en són els propis
protagonistes.
No sempre però plou a gust de tothom i sempre hi ha alguna persona que pot pensar que es
tracta d’una activitat innecessària en un context educatiu, i penso que tenen tota la raó. És una
activitat innecessària, i que només cal fer-la si hi ha un grup de persones il·lusionades i capacesd’il·lusionar als altres. Però, no cal fer un Lip dub per ser un “insti guai”. Si un insti és guai
trobarà infinites altres possibilitats creatives i expressives d’il·lusionar i motivar al seu
col·lectiu, i segurament arribarà més lluny amb tots els seus altres objectius proposats.
Procés d’elaboració
El procés d’elaboració ha estat basat pel sistema poc operatiu de l’assaig i error, però no vamtrobar manuals al respecte i el vam haver d’anar cuinant a la nostra manera: una mica més de
forn, una mica menys de sal, ara provant-ho amb aquest altre motlle, etc... i que de manera
més o menys ordenada us explico tot seguit:
1.El primer que cal és decidir de fer un Lip dub i proposar-ho als professors i alumnes, i
establir una comissió de treball.2.Activar i motivar als alumnes: penjar el vídeo a la web de l’escola, amb la lletra a part,
perquè tothom la vagi escoltant i se la vagi aprenent.
3.Establir un fluxe de contacte amb els tutors responsables.
4.Definir la cançó: o bé per el·lecció democràtica fent votacions per cursos, o bé com
vam decidir fer-ho nosaltres, presentant la cançó des de l’organització. Vam decidirper aquesta opció perquè volíem una cançó en català, i això ens posava les coses més
difícils. A l’inici vam tenir una mica de queixes dels alumnes que preferien altres
músiques, però de seguida es va convertir en la cançó de l’estiu i a tenir l’aprovació
general.
5.Tota cançó ha de reunir les següents caraterístiques:
○Ha de tenir com a mínim uns 5 minuts de durada; la majoria de cançons en
català tenen de 2,5min a 4min.
○Cançó alegre i no tristoia.○Lletra adequada i constructiva en un context educatiu.
○Ha de tenir diversitat textual però no massa, perquè dificultaria el doblatge.
○Una estrofa repetitiva: facilita la feina.
6.Recorregut: decidir-lo individualment, amb un reproductor mp3 i auriculars. Cal que
sigui un recorregut interessant, que mostri el més interessant del centre i que no siguirepetitiu. Per facilitar la feina, establir llocs d’arribada i llocs d’estada en funció de
l’estructura de la cançó. Ex.: framgment instrumental = desplaçament de A a B;
primera estrofa, de l’espai B al C; etc.
7.Fer unes quantes vegades el recorregut amb els professors o professores que estaran
implicats al dia de la gravació: una professora a la càmera, una altra professora amb...