Lista de cotejo

Lista de CotejoINTERPRETACIÓN DE LISTA DE COTEJO

Personal Social:
Se puede observar que solo el 71% ha desarrollado algunas capacidades en el área y que un 21% falta. Trabajar para lograr el100% de los ítems de manera positiva, es por ello que se debe retomar algunas capacidades durante el año lectivo.; sobre todo en el organizador del desarrollo de la psicomotricidad de convivenciademocrática.

Ciencia y Ambiente:
Según se observa que en esta área hay que trabajar en relación al organizador del cuerpo y conservación de la salud a través de diversas actividades significativas endonde los niños puedan construir sus propios aprendizajes. Pariendo de su realidad para que cuiden su cuerpo y conserven su salud; y así lograr las capacidades según su edad.

Matemática:
Como sepuede observar el 72% de los ítems evaluados, los niños han respondido perfectamente, relacionándolos con lo aprendido anteriormente, pero de ellos el 28 % no han tenido dudas y/o xxx, es por ello que senecesita unir el trabajo desde las nociones básicas y de acuerdo a su avance se irá construyendo su pensamiento lógico xxx a través de actividades lúdicas en donde emplean diversos materiales.Comunicación:
Según el diagrama observado en el área el 29% de los ítems evaluados sobre todo en el organizador comprensión y producción de textos niños y niñas no tiene conocimiento alguno en relacióna lo evaluado, ya que no reconocen ni xxxx nombres y en algunos casos no dibujan solo realizan garabatos, es por ello que a través de diversas actividades lúdicas, capacidades, de manera secuencialpara como dibujo, xxxx y xx de expresión gráfico plástico xxx pintan representaciones xxx y que después puedan representar y relacionarse con los demás.

HISTOGRAMA DE LA LISTA DE COTEJO
Aula:Ositos
Edad: 4 años

Programa Curricular Anual 2011 – PCA
BIMESTRE | PROBLEMÁTICA Y DEMANDA AFECTADA | TEMA TRANSVERSAL | VALORES | CALENDARIO | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA...