Literatura comparada

Teoria literária e literatura comparada

SANDRA NITRINI

A área de Teoria Literária e Literatura Comparada começou a integrar o curso de Letras em 1961. Percebeu-se que seu currículo carecia de estudos gerais introdutórios e estudos teóricos especializados, indispensáveis para uma boa formação acadêmica.

Invocando-se a existência de disciplinas com este objetivo em outras Faculdade, comoIntrodução ao Estudo do Direito, Teoria Gerai do Estado, Teoria Geral da Educação, Introdução aos Estudos Históricos, Introdução à Filosofia etc., foi pedida a criação de uma área com o nome de Teoria Geral da Literatura, em 1959, à Congregação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP, por iniciativa de Antônio Cândido, naquela época, assistente de Sociologia. Dois anos depois, eleinaugurou o curso de Teoria da Literatura. Em 1962, Teoria da Literatura passou a se chamar Teoria Literária e Literatura Comparada, também por iniciativa de Antônio Cândido, então, seu único responsável, para se assegurar o estudo das literaturas estrangeiras e um espaço institucional para a Literatura Comparada. Duas linhas mestras foram adotadas no curso de Teoria da Literatura e LiteraturaComparada: "ensinar de maneira aderente ao texto, evitando teorizar demais e procurando mostrar de que maneira os conceitos lucram em ser apresentados como instrumentos de prática imediata, isto é, de análise'' (1) e escolher textos de cursos dos primeiros anos, eram usados autores clássicos, mas os alunos de quarto ano e da Especialização tiveram a oportunidade de estudar escritores do Modernismo ede entrar em contato com os clássicos de maneira atualizada. Dentre os primeiros cursos, assinalam-se, para o quarto ano, o de Teoria e Análise do romance (1961-1962) e o de O estudo analítico do poema (1963-1964) (2). Os primeiros cursos de quinto ano ou Especialização, baseavam-se em seminários e aulas centradas num problema, visando à aquisição de técnicas avançadas de trabalho. Assim, sãoministrados nesse nível o curso de Ecdótica (Edição Crítica), com investigação e análise de manuscritos e o de crítica textual, tendo como objeto

de aplicação contos de Machado" de Assis, em 1961; seminários sobre Quincas Borba, a cargo do professor e dos alunos, com o objetivo de construir uma interpretação coletiva, em 1962; seminários de análise de cinco poemas escolhidos a partir da obra deManuel Bandeira, Mário de Andrade, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade e João Cabral de Mello Neto, em 1963. Referindo-se a essa época, Antonio Candido lembra que, durante meses, em 1962, ele e seus alunos analisaram o poema Louvação da Tarde de Mário de Andrade. No decorrer dos seminários surgiu a idéia do levantamento de suas anotações marginais, o que foi levado a cabo por Maria HelenaGrembecki, Nites Teresinha Ferer e Telé Porto Ancona Lopez. Segundo o próprio Antônio Cândido, este levantamento talvez tenha sido o primeiro impulso no processo de incorporação do acervo deste escritor ao Instituto de Estudos Brasileiros. Valendo-se do material colhido, as três pesquisadoras realizaram suas dissertações de mestrado e teses de doutoramento sobre aspectos da obra de Mário deAndrade, dando início a um ciclo de pesquisas, documentação e estudos sobre a obra deste grande escritor e sobre o Modernismo em geral. Em 1964, já havia começado a ampliar-se o corpo docente, premido pelo aumento de discentes e pelo número de aulas. Foi mantido o currículo básico inicial: um primeiro ano de Introdução aos Estudos Literários e um quarto ano de Teoria Literária e Literatura Comparada.Com a reforma que transformou em 1969 a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras em Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, foram criados dois Departamentos de Letras: um de Clássicas e Vernáculas e outro de Modernas. Ficaram fora deles duas disciplinas gerais, a de Teoria Leterária e Literatura Comparada e a de Lingüística. Essa mesma reforma deslocou do Departamento de História os...