Literatura

Tema : Racionalidad y Filosofia. Elementos estructurantes de la Practica Pedagogica.

En el presente trabajo intentare demostrar la existencia de una relacion estrecha entre losdiferentes autores vistos en clase y los procesos educativos actuales. Lo que tienen en comun los autores del conocimiento y diferentes metodologias para adquirirlo.
El proceso educatico se tratajustamente de lo mismo , de la adquisicion del conocimiento por parte de los alumnos.
Resulta de interes analizar las distintas teorias del conocimiento expuestas por los autores y deellas extraer los puntos mas relevantes para asi obtener un proceso educativo mas eficiente.
Mientras que los Empiristas sostenian que el conocimiento se genera a traves de la experiencia ,es decir ponian el acento en el objeto a conocer.
Los Racionalistas sostenian que el conocimiento se daba a traves de la razon “Cogito ergo sum” (“Pienso luego existo”) Frase celebre deDescartes que sintetiza su pensamiento. Por lo tanto el acento del proceso conocimiento lo pone en el Sujeto.
Para Kant , el conocimiento se da de la interaccion entre el sujeto y el objeto.Se puede decir que es una postura intermedia. Si bien el intelecto del sujeto seria insuficiente para conocer la esencia del objeto , alcanzaria para generar conocimiento. El sujeto puede conocer elfenomeno.
Esta teoria resulta la mas indicada , a mi parecer, para aplicarla en los sistemas educativos actuales. Creo que seria conveniente intentar en las aulas una interaccion entre losalumnos ( sujeto) y la materia a conocer ( objeto ). El profesor deberia actuar como mediador , es decir , un facilitador que permita que se produzca esa interaccion entre los alumnos y la materiaa conocer ( entre sujeto/objeto ). Debe otorgar las herramientas necesarias para que esto ocurra ; presentar el objeto a conocer , dar preguntas precisas que les permita a los alumnos llegar por...