literatura

TABLA DE CONTENIDO:

1. Enfoque e importancia de Desarrollo del Pensamiento Filosófico.................. 2
2.Eje curricular integrador del área..................................................................... 4
3.Ejes transversales............................................................................................ 4
4.Objetivos........................................................................................................ 4
5.Macrodestreza................................................................................................ 4
6.Destrezas con criterios de desempeño por bloque curricular...........................5
7. Conocimientos esenciales........................................................................... 6
8. Indicadores esenciales deevaluación ........................................................7
9.Bibliografía..................................................................................................... 9



























1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO:

La presentación de la asignatura Desarrollo del Pensamiento incluye necesariamente la pregunta sobreel sentido y la función de la enseñanza del desarrollo mental en los estudiantes del 10º Año De Educacion Basica Superior. Puede afirmarse con certeza que el criterio de los estudiantes sobre las cuestiones fundamentales de la existencia, la vida y la sociedad va a mejorar.
Sin embargo, la tradición docente en esta disciplina ha reducido la enseñanza del desarrollo del pensamiento y por ende a lalectura, al razonamiento de problemas y al análisis de textos. La enseñanza tradicional se ha enfocado en la transmisión fiel de los textos, por eso el resultado no es muy auspicioso: los estudiantes de educación básica superior que deben aprender estos textos no logran entender las preguntas que les dieron origen, y mucho menos logran hacerse preguntas que den sentido a estas lecturas.
Eldesarrollo del pensamiento se relaciona estrechamente con la capacidad de analizar, y el análisis solo pueden plantearse ante algún contenido. El análisis no puede nacer de la pura ignorancia. El analis surge desde lo que se sabe o desde lo que se cree saber, porque ese saber parece ser insuficiente o dudoso. Por tal razón, la asignatura Desarrollo del Pensamiento debe proveer contenidos relevantespara activar la reflexión y la pregunta.
Se trata, como ya se ha afirmado, de contribuir al desarrollo crítico de los estudiantes. Si bien algunas asignaturas contribuyen a este fin, el desarrollo de pensamiento está especialmente emparentado con esta capacidad.
Por tales razones se ha visto muy necesario darle mas importancia al desarrollo del pensamiento porque como se indica es mejor imaginar,analizar y criticar, que vivir en un mundo de memorización.
























EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA:

Analizar y reflexionar críticamente desde varias perspectivas sobre los temas del desarrollo del pensamiento y cotidianos partiendo de las operaciones intelectuales del pensamiento dadas dentro de diferentes contextos.



EJES TRANSVERSALES:El principio rector de los ejes transversales del currículo es el Buen Vivir, por lo tanto las competencias actitudinales que se desarrollan en los estudiantes del 10º año de educación basica y por ende en la asignatura de Desarrollo del Pensamiento favorecen espacios de diálogo para la búsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan la convivencia respetuosa y libre dentro de uncontexto de Interculturalidad.


OBJETIVOS:

- Comprender los problemas centrales del pensamiento, mediante el análisis y la aplicación de métodos para resolverlos reflexivamente, ya sea en contextos académicos, sociales o familiares.

- Pensar de manera rigurosa, crítica y creativa sobre problemas, esto significa ser capaz de:
a. Leer y comprender textos.
b. Escribir textos propios.
c....