literatura


DISEÑO DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “Nuestra Señora del Carmen”
I.2. Área : Comunicación
I.3. Grado y Sección : 1° “G”Fecha: 19 de Abril del 2013 Duración: 2 Horas
I.4. Docente de Aula :

II. MARCO CURRICULAR
Dominio
Capacidad
Indicador
Valor
Producción de Textos
Textualiza experiencias, ideas,sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Establece la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.
Libertad y Autonomía.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Fase
Actividades/Estrategias
Recursos Didácticos
T
Inicio
Motivación:
En la pizarra coloco unas imágenes .Luego el estudiante ordenara las imágenes según el orden el cual se realiza la narración y finalmente ponerleun titulo a ese párrafo.
Recojo de saberes previos:
¿Cómo construyeron el cuento anterior?
¿Cuántos personajes existen el cuento?
Conflicto Cognitivo:
¿Qué es un cuento?
¿Cuáles son lascaracterísticas del texto teatral?
Cual es la estructura de un cuento?


Pizarra
Plumones
20’

Proceso
Construcción del conocimiento:
Se hace entrega de la separata “El Cuento”.
Lectura individualde la separata.
Con la participación de los estudiantes se socializa sobre la estructura del cuento (Planteamiento, Nudo y Desenlace).
Se establece las características generales que identifican aun texto narrativo.
Aplicación:
Se les dirige a los estudiantes para que textualizen una anécdota, usando la estructura correcta del cuento.
Libro
Plumones
Libreto

45’
Cierre
Metacognición:¿Cómo reconociste de que se trata un cuento?
¿Cuáles son los pasos para textualizar un cuento?
En que paso (Planteamiento, Nudo y Desenlace) tuve dificultades?
Extensión:
Elabora un texto acerca desu primer día de clases, empleando correctamente la estructura de un cuento o texto narrativo.
Pizarra
Plumones
15’

IV. EVALUACION
Criterios
Indicadores
Técnica
Instrumento
Producción...