literatura

Área de Español y Literatura.
Justificación
En la formación de todo individuo, el lenguaje adquiere una importancia vital. La
enseñanza y el aprendizaje del área de Español y Literatura facilita la adquisición de las
primeras competencias lingüísticas que permiten entrar en contacto con el mundo. En este
sentido, se busca que el alumno domine su lengua materna, convirtiéndola en laherramienta básica que posibilita el desarrollo de los procesos de pensamiento necesarios
para abordar y transformar otras disciplinas, otros lenguajes, discursos, culturas y
contextos; formando así un hombre comprometido con el progreso cultural, social y
científico de su entorno.
Logros generales
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Comprender que el lenguaje, en sus múltiples manifestaciones, es un medio depermanente vinculación con los avances científcos, tecnológicos y culturales.
Dominar las habilidades requeridas para comunicarse y adquirir conocimiento.
Esto significa, por una parte, hablar y escribir con propiedad, coherencia y
corrección, y por otra parte, escuchar y leer comprensivamente.
Manejar con propiedad la lengua materna, como instrumento de comunicación, de
expresión personal y depensamiento crítico, para facilitar la comprensión en
otras áreas del conocimiento.
Conocer textos literarios en los cuales analiza, desde una perspectiva estética y
sociológica, la simbolización de la cultura, la convergencia
de diversas
manifestaciones humanas y el testimonio de la historia de la humanidad.
Producir diversos textos orales y escritos que evidencien el uso apropiado de losniveles lingüísticos (fonético-fonológico, morfo-sintáctico, léxico-semántico) y su
percepción del mundo, en situaciones comunicativas concretas.
Expresar respeto a la intervención propia y del otro, en los diversos códigos
sociales, culturales y lingüísticos que circulan en el mundo.

Klasse 1
Logros específicos, formulados como indicadores
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Reconoce y asocia fonemas ygrafemas de la lengua materna.
Lee imágenes, palabras, oraciones, textos informativos y cuentos.
Aprende y expresa poesías, rimas y trabalenguas.
Inicia el uso del punto, la interrogación y la admiración, para dar matices especiales
a la voz cuando lee.
Lee cuentos y textos informativos de interés.

Temas a tratar
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Fonemas y grafemas del abecedario.
Lectura deimágenes, palabras, oraciones, textos, rimas, trabalenguas y cuentos.
Familiarización con signos de puntuación como: punto, admiración, coma, e
interrogación, tanto en lectura como en escritura.
Promoción de la literatura infantil..
Habilidades de pensamiento como: observar, describir, ordenar, predecir, y
comparar.
Concordancia entre género, número, artículo, verbo y sustantivo.
Reglas atener en cuenta en el manejo de: k,c.q ; r,rr ; gue,gui,que,qui ; ge,gi,j ;
ce,ci,s: b,d ; h,ch, ñ,ll.
Escritura de: palabras, oraciones, textos y cuentos.
Escribe palabras, oraciones y textos coherentes y lógicos.

Tiempo: Los temas a tratar se desarrollan durante el año, porque la adquisición de la
lectura y escritura convencional no se da en todos los niños al mismo tiempo. Sin embargo,al finalizar el primer semestre se espera que todos los alumnos hayan asimilado el proceso
lecto- escitural.

Klasse 2
Logros específicos, formulados como indicadores
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Interpreta y practica en su cotidianidad los diversos lenguajes: oral, escrito,
corporal, simbólico, gráfico y gestual.
Lee y escribe diferentes tipos de textos teniendo en cuenta la estructura, lacaligrafía, los signos de puntuación, las reglas gramaticales, la coherencia y la
ortografía.
Lee y recrea diferentes obras literarias infantiles.
Produce diferentes tipos de textos aplicando las habilidades de pensamiento.
Participa activamente en dinámicas de grupo y dramatizaciones.

Temas a tratar
Primer período
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El abecedario: mayúsculas y minúsculas.
El diccionario. Orden...