literatura

1. Osla Metodo
2. Osla …. Este método canadiense ofrece un programa completo para fortalecer la competencia en el manejo de la información para vida escolar y profesional. Debe su nombre a la siglainglesa , Ontario School Library Association Information Studies, de la Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario, esta es la institución que lo creó, es una potente propuesta metodológica paragenerar Competencias en el Manejo de la Información (CMI). Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación. Las etapasy sub etapas de trabajo propuestas son :
3. 1ª ETAPA: Prepararse para investigar 1. Definir 2. Explorar 3. Identificar 4. Relacionar Etapas y sub etapas asociación de BibliotecasEscolares de Ontario (Canada)
4. 2ª ETAPA: Acceder a los recursos 1. Localizar 2. Recopilar 3. Seleccionar 4. Compartir o colaborar
5. 3ª ETAPA: Procesar la información 5. Analizar / evaluar6. Organizar 7. Probar 8. Sintetizar
6. 4ª ETAPA: Transferir el aprendizaje 9. Revisar 10. Presentar 11. Seleccionar 12. Transferir
7.
8. En conclusión … Este método creado por las bibliotecasescolares de ontario es muy practico para los escolares y profesionales en presentaciones, informes, etc. Existen varios modelos de CMI como el : - Irving - Gavilán - Info zone -Camino al conocimiento -Stripling Pitts -kuhlthau El uso de “OSLA” es muy fácil, solo se tienen que seguir correctamente las etapas y sub etapas que este método ofrece.













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