Literatura

De la inclusión en la escuela a la inclusión en el aprendizaje
El derecho a la educación está ampliamente reconocido en la legislación de nuestro país, pero su definición y alcance varia de unos aotros. Es importante por lo tanto preguntarse a que educación se tiene derecho, porque la respuesta a este interrogante permitirá valorar en que medida se está garantizando a todas las personas unaeducación incluyente de calidad. Ofrecer múltiples oportunidades de acceso es un avance, pero no es suficiente. Una concepción mas ambiciosa implica el derecho a una educación de calidad, desde elnacimiento y a lo largo de la vida, que promueva el pleno desarrollo y aprendizaje de las personas y respete los derechos a una educación digna, a la participación, a la propia identidad y a ser diferente.Muchos estudiantes están incluidos en la escuela pero no tienen una plena participación en el currículo ni en las actividades educativas, o están excluidos del aprendizaje porque reciben unaeducación de menor calidad y poco pertinente a sus necesidades y características. El derecho a la educación significa que todos los estudiantes se eduquen juntos y en igualdad de condiciones,independientemente de su lengua, cultura y origen social. Nuestro país ha tenido resultados en el acceso a los diferentes niveles educativos, pero existen desigualdades tanto en el acceso y conclusión de estudios comoen los niveles de aprendizaje.
Los estudiantes que provienen de contextos socioeconómicos mas desfavorecidos, de pueblos afrodecendientes, de zonas rurales y urbano- marginales, presentan mayorestasas de repetición y abandono y menores logros de aprendizaje. También existen escuelas o programas segregados para personas con necesidades educativas especiales, de diferentes etnias. Muchosestudiantes aun no reciben un trato acorde a la dignidad humana porque se violenta su cultura física o psicológica.
La exclusión por tanto no solo afecta aquellos que están fuera de la escuela, porque...