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Páginas: 14 (3310 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
TITULO: "LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LOS PRINCIPIOS
CRISTIANOS “
AUTORES: SERRANO, SUSANA MABEL
Contadora Pública y Licenciada en Administración
Cátedra: Principios de Administración
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias EconómicasKm. 2 – Llavallol – Pcia. Buenos Aires
e-mail: rector.@unlz.edu.ar
PORCHIA, MARIO
Contador Público
Cátedra: Seminario de Práctica Profesional Jurídico y Contable
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias EconómicasKm. 2 – Llavallol – Pcia. Buenos Aires
e-mail: rector.@unlz.edu.ar
DECKER, LEONARDO MARIO
Contador Público.
Cátedra: Técnicas de Valuación
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias Económicas
Km. 2 –Llavallol – Pcia. Buenos Aires
e-mail: rector.@unlz.edu.ar
INDICE
1-RESUMEN Pag. 3
2-INTRODUCCION Pag. 4
3-DESARROLLO Pag. 53.1. Organización
3.2. Estructura de la Enseñanza Universitaria.
3.3. Deseos de cambios en la Enseñanza Universitaria
desde los Principios Cristianos.
4. Bibliografía utilizada. Pag. 12
1- RESEÑA
La reflexión que hacemos en este tiempo de adviento jubilar, nos invita alreplanteo que todo docente universitario con principios cristianos debería cuestionarse. En este sentido:
¿ Hacemos un examen de conciencia en cuanto a la participación que nos obliga en estos tiempos mantener en alto la bandera del compromiso como misionero docente?
* ¿ De qué manera llevamos a la práctica la palabra del evangelio a nuestros alumnos, colegas ó superiores ?
¿ Cuál esel sentido ó fundamento que nos moviliza a llamarnos cristiano cuando dejamos de hacer, de dar, o muchas veces de no hacer nada para cambiar la enseñanza ?
* ¿ Nos interrogamos si los programas de estudio contemplan en nuestros tiempos los principios que surgen de toda comunidad cristiana basados en la ética y la moral, o seguimos con la carrera de la enseñanza competitiva, quedegrada, aisla e individualiza al “ Ser “, centro de amor de Cristo en este tema.
Cristo que fue el primer docente universitario con título de pobreza, se preocupó de enseñar a los más humildes y desprotegidos. Dicho sea de paso, ¿ hacemos discriminación frente al alumnado, en cuanto a su condición de persona, apariencia, prejuicio?, ¿ Instamos a las autoridades a dar solución al andamiaje de laenseñanza ?
Por último queremos compartir un pensamiento del Libro "Vivir, amar y aprender" de Leo Buscaglia ..."El solo hecho de aprender no conduce a la sabiduría. La sabiduría es la aplicación del conocimiento y de los datos".
2- INTRODUCCION.
El presente trabajo se compone de cuatro partes.
Enprimer lugar se hace un breve resumen de lo que es organización, y las distintas clasificaciones existentes.
En segundo término partiendo del punto anterior se define a que se considera enseñanza y aprendizaje.
Posteriormente se describe la estructura de la enseñanza en la Universidad.
Por último y para concluir, deseos de cambios en la enseñanza universitaria desde los principios...
TITULO: "LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LOS PRINCIPIOS
CRISTIANOS “
AUTORES: SERRANO, SUSANA MABEL
Contadora Pública y Licenciada en Administración
Cátedra: Principios de Administración
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias EconómicasKm. 2 – Llavallol – Pcia. Buenos Aires
e-mail: rector.@unlz.edu.ar
PORCHIA, MARIO
Contador Público
Cátedra: Seminario de Práctica Profesional Jurídico y Contable
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias EconómicasKm. 2 – Llavallol – Pcia. Buenos Aires
e-mail: rector.@unlz.edu.ar
DECKER, LEONARDO MARIO
Contador Público.
Cátedra: Técnicas de Valuación
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias Económicas
Km. 2 –Llavallol – Pcia. Buenos Aires
e-mail: rector.@unlz.edu.ar
INDICE
1-RESUMEN Pag. 3
2-INTRODUCCION Pag. 4
3-DESARROLLO Pag. 53.1. Organización
3.2. Estructura de la Enseñanza Universitaria.
3.3. Deseos de cambios en la Enseñanza Universitaria
desde los Principios Cristianos.
4. Bibliografía utilizada. Pag. 12
1- RESEÑA
La reflexión que hacemos en este tiempo de adviento jubilar, nos invita alreplanteo que todo docente universitario con principios cristianos debería cuestionarse. En este sentido:
¿ Hacemos un examen de conciencia en cuanto a la participación que nos obliga en estos tiempos mantener en alto la bandera del compromiso como misionero docente?
* ¿ De qué manera llevamos a la práctica la palabra del evangelio a nuestros alumnos, colegas ó superiores ?
¿ Cuál esel sentido ó fundamento que nos moviliza a llamarnos cristiano cuando dejamos de hacer, de dar, o muchas veces de no hacer nada para cambiar la enseñanza ?
* ¿ Nos interrogamos si los programas de estudio contemplan en nuestros tiempos los principios que surgen de toda comunidad cristiana basados en la ética y la moral, o seguimos con la carrera de la enseñanza competitiva, quedegrada, aisla e individualiza al “ Ser “, centro de amor de Cristo en este tema.
Cristo que fue el primer docente universitario con título de pobreza, se preocupó de enseñar a los más humildes y desprotegidos. Dicho sea de paso, ¿ hacemos discriminación frente al alumnado, en cuanto a su condición de persona, apariencia, prejuicio?, ¿ Instamos a las autoridades a dar solución al andamiaje de laenseñanza ?
Por último queremos compartir un pensamiento del Libro "Vivir, amar y aprender" de Leo Buscaglia ..."El solo hecho de aprender no conduce a la sabiduría. La sabiduría es la aplicación del conocimiento y de los datos".
2- INTRODUCCION.
El presente trabajo se compone de cuatro partes.
Enprimer lugar se hace un breve resumen de lo que es organización, y las distintas clasificaciones existentes.
En segundo término partiendo del punto anterior se define a que se considera enseñanza y aprendizaje.
Posteriormente se describe la estructura de la enseñanza en la Universidad.
Por último y para concluir, deseos de cambios en la enseñanza universitaria desde los principios...
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