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ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO: Literatura
PROYECTO 2
COMPETENCIAS  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
ESTANDARES CURRICULARES Infiereinformación en un texto para recuperar aquella que no es explicita.
Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar
Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactarRealiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores
Emplea ortografía convencional al escribir.
TIPO DE TEXTO INSTRUCTIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITO
 Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.
 Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Describe el orden secuencial de un procedimiento.
 Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen. Que escriba su instructivo para elaborar manualidades y así conozca las características del texto.
ACTIVIDADES
INICIO:(2 días) Leer el propósito del proyecto, los productos tanto parciales como el final, elaborar caratula del proyecto, colocandoen esta el propósito del proyecto.
Lo que conozco Contestar las preguntas planeadas para dicha actividad en la página 61. En colegiado socializarlas.
Mediante una dinámica(lanzar un peluche) se elegirá a un miembro del grupo que lea una primera instrucción planteada en el ejercicio pág. 61 y éste lanzara al otro compañero quien deberá indicar cuál es el dibujo de la instrucción, asísucesivamente hasta culminar el total d las instrucciones.
En el cuaderno anotar una definición de los instructivos.
DESARROLLO: (6 días)
Leer el instructivo de la página 61 y escribir en el cuaderno cómo ayudan las imágenes en cada instrucción. (Dividir en equipos los más cercanos) y comentar las respuestas, después de manera grupal, escribir una conclusión de manera general de lo visto. Elaborar elmóvil.
En el cuaderno y por equipos (que se seleccionaran por dinámica del reloj) dibujar los esquemas paso por paso de cómo se elabora una jirafa hecha con plastilina. Redactar las instrucciones que le acompañen a cada esquema éstas deben ser breves, pero comprensibles. Cada equipo expondrá sus instrucciones y las intercambiaran con sus compañeros, para que estos les des sugerencias para mejorar suredacción y/ o estructura. Con las correcciones pasarlas a limpio en una hoja de papel rota folió y pegarla al a vista de los compañeros.
Modo indicativo: Con la investigación que trajeron analizar las instrucciones que están en la página 64. Contestar las preguntas incluidas en la lección.Elaboara una conclusión por escrito. Responder la pág.65.En cuaderno elaborar ejercicios de reafirmación.
Apartir de la siguiente información:
Definición del Infinitivo:

El Infinitivo es una forma no personal del verbo (como el Gerundio o el Participio) que indica abstracción de la acción. Sus características son las siguientes:
• No distingue persona, número ni tiempo (yo voy a ir, ellos van a ir)
• Presenta las terminaciones -ar, -er, -ir.
• Tiene un aspecto progresivo o de acción hacia elfuturo
• No especifica las circunstancias particulares de la acción
• Tiene un carácter abstracto
• Es utilizado como verbo auxiliar
Ejemplos de Infinitivo:
• Querer es poder
• Prohibido verter escombros
• El comer y el rascar todo es empezar
• Ver para creer
Funciones del Infinitivo:

El infinitivo puede realizar las siguientes funciones dentro de una oración:
• Sujeto: el andar...