Lo adolescentes y la lectura. sugerencias para promover el gusto por la lectura desde la escuela secundaria

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES
´´Prof. José Santos Valdés ´´

La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Docente en formación:


Ensayo “los Adolescentes y la lectura, sugerencias para promover el gusto por la lectura desde la escuela secundaria”

Lic. Español 3er Semestre


Los Adolescentes y la Lectura.
Sugerencias para promover el gustopor la lectura desde la Escuela Secundaria.

Para los jóvenes hablar de lectura en la actualidad es una actividad bastante tediosa y una pérdida de tiempo, puesto que ellos prefieren usarlo en ver la televisión, escuchar música, convivir con sus iguales y en la internet.
Aún no hemos creado la necesidad de leer ni en casa, ni en la escuela, mucho menos en la sociedad, pues en el mundo quevivimos no es indispensable para vivir.
En las escuelas comenzó a implementarse la lectura y la escritura como una obligación, en la familia como un castigo y en la sociedad como hábito para las personas que disponen en gran medida de tiempo libre. Asunto que nos ha venido complicando el desarrollo de toda nuestra sociedad. Aunque esta tarea se entabla desde la familia, ahora se nos otorga a nosotroslos profesores y lo único que está a nuestro alcance es promover el gusto por la lectura desde el salón de clases.
El motivo de este escrito es el de dar sugerencias para que los adolescentes encuentren un sentido al leer y más aún, les sea placentero.

La mejor forma de empezar a difundir la lectura en los jóvenes es por medio de la curiosidad, ya que todos los niños poseen una curiosidad yun deseo de aprender, es buena estrategia platicarles un cuento de manera superficial hasta que llegue al momento de mayor interés, para así –sin contarles el final- los niños se interesen por esa lectura. Recuerdo, hace poco, me subí a un camión de transporte público, al sentarme me percaté de que dentro de él había un escrito en el vidrio que decía: “Proverbio 17:17”, me pregunté ‹‹qué dirá talproverbio››. En lo personal, leo muy poco la biblia, pero en ese momento tuve gran deseo de poseer una para consultarlo y saber lo que el chofer quería decir. Él simplemente pudo habernos puesto el proverbio y en cambio nos deja con la duda, no sé si lo hizo de manera consciente o simplemente quiso expresarse con alguna clave. Con este ejemplo tan simple comprobé que el dejar con duda lleva aquerer leer, incluso más de lo que en ese momento se necesitó, a diferencia de exponerlo sin haber planteado alguna necesidad, pues de esa forma, lo habría pasado por alto. Les sugiero planteen una duda en los adolescentes para que ellos tengan la necesidad de consultarlo más tarde.
Para comenzar a introducirles a una lectura de manera interesante, puedes hacer una recapitulación de conocimientosprevios con relación a la lectura, así el alumno se verá interesado por aprender lo que no sabe o por verificar sus predicciones sobre esa lectura.
Los jóvenes leen sólo lo que les es interesante, revistas, historietas, los subtítulos de las películas sin doblaje, las letras de sus canciones favoritas, por esto debes buscar libros donde los adolescentes se identifiquen, donde se vean reflejadas susinquietudes de acuerdo a su edad. Busquemos literatura que hable de una manera digerible para iniciar a impulsar el gusto por la lectura, puesto que así ellos verán que no es tan difícil como ellos pensaban, escritos que estén al alcance de su experiencia, que no les haga creer que no sirven para leer. “Es mucho más fácil empezar leyendo a los autores que forman parte de tu mundo y luego tratar deleer a aquellos de otras épocas y otras culturas”. Juan Villoro.
Otro aspecto que es de suma importancia es el de hacerles ver a sus adolescentes que la lectura aparte de servirles en su vida diaria porque aprenden y valoran el mundo desde otros puntos de vista, los ayuda a escapar de su realidad y los lleva de viaje a diferentes lugares a vivir aventuras inolvidables o al grandioso mundo del...