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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VALLADOLID, YUCATÁN
“PÁNFILO NOVELO MARTÍN”
PARTICULAR INCORPORADA A LA SEP.

CLAVE: 31PNS0002U

ESPECIALIDAD:

ESPAÑOL

ALUMNO:

JOSÉ HUMBERTO AGUILAR MENDOZA

MAESTRA:

CLAUDIA CARRILLO LAVADORES

Valladolid, Yucatán a 30 de agosto del 2010

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS

Ser maestro de diferentes asignaturas es unaresponsabilidad muy importante para sacar adelante a los alumnos, en la cual intervienen los valores de los maestros y la vocación hacia la educación. Es por ello que este inicio de curso se realizo con la capacitación de los maestros, en la escuela secundaria Federal de la localidad de Chemax; los cursos tuvieron muchos temas vinculados con la competencia, con la cual se apoyarían los docentes pararealizar sus planeaciones de este curso escolar 2010-2011, los cuales se abordarían durante tres días de asistencia, temas referidos a la planeación didáctica para el desarrollo de competencias, la cual busca fortalecer la formación continua del docente, permitiéndole sacar adelante a sus alumnos y por consiguiente lograr los beneficios de la educación continua sin haber ningún problema deaprendizaje, de igual manera se abordo la temática sobre el dominio total de las disciplinas que se llevan acabo con el alumno, donde se presentaron las características positivas y negativas del estudiante, y no cometer daños en el perfil académico de los jóvenes, como es: la baja autoestima, peleas verbales y el adecuado uso de su comportamiento dentro de la institución. No solo se conocieron estasalternativas para lidiar con los jóvenes, sino gestionar y dar detalles de lo visto en el curso, por ello los maestros y maestras participaban para sacar sus ideas importantes, ser escuchadas y resueltas por todos, con la cual se permitiría la ayuda de los compañeros maestros para dar soluciones en base de sus experiencias pasadas, con la finalidad que su presente inicie con éxito en cadainstitución. Al termino de cada explicación se daban algunas actividades para realizar, para luego ser analizadas por todos los maestros, promover el trabajo grupal y la construcción colectiva del conocimiento, en donde se favorezca la manifestación de los valores asociados al trabajo colegiado en un ambiente adecuado dentro del aula.

Para finalizar y no dejar atrás estas competencias que son útiles paratodo docente, es importante compartir ideas entre compañeros, por que se podría lograr el éxito dentro de la institución durante el curso escolar 2010-2011.

CONCLUSIÓN

En el programa de formación continua en competencias se dividió en tres sesiones, que se desarrollarán en veinte horas, las cuales quince serán de actividades en el aula y los cinco restantes en lecturas para la casa.

Elcurso fue diseñado para que los maestros de diferentes asignaturas puedan reflexionar, analizar y compartir experiencias entre ellos mismos para ir en busca de más y mejores logros que al final de cuenta servirán a los alumnos a nuestro cargo.

Durante esta primera sesión, donde se hablo de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), que los maestros deberían tomar en cuenta para promoverdiferentes actividades de integración en el aula, que contribuye al logro de los conocimientos y sobre todo de los aprendizajes esperados en los alumnos.

PRIORIDAD EDUCATIVA NACIONAL
“COMPETENCIA LECTORA”

Esta segunda sesión se inicio con algunos ejemplos y resultados muy importantes de alumnos que no leen, esto sucede en distintas localidades de México, en donde se mostraron porcentajesaltísimos de alumnos que no están interesados en leer, donde se vio la participación de los maestros, ya que dieron su punto de vista para poder sacar adelante esta situación de nuestros alumnos, aunque es un problema que no se puede solucionar de un día para otro, por lo que hay que estar pendientes para identificar la manera en que ayudaremos a intervenir para que se rompa con esta cadena de no...
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