Lo que eres para mí!!°o°
Páginas: 6 (1349 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2010
Sesión de terapia Básica de SMS para Teresa de Jesús Murrieta Callejas aplicada el martes 10 de Agosto con una duración aproximada de 50 minutos.
El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH, THDA o en inglés ADHD) es un síndrome psiquiátrico que se manifiesta con frecuencia en niños pero también se diagnostica en adultos, se trata de un trastorno neurológico de probabledeterminación genética (es decir, heredado, no adquirido en el curso de la vida) aunque no se descarta la influencia de factores que actuarían durante la gestación, el parto o el desarrollo infantil.
Los tipos de déficit de atención son los que se le detectaron a Teresa de Jesús Murrieta Callejas y son los siguientes...
Tipo1: Trastorno por Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA)-SinónimoDéficit de Atención Leve.
Tipo2: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Manual de Diagnóstico y Estadística (DSM IV) establece los siguientes criterios:
1. Muchas veces no presta atención a los detalles o comete errores por descuido en su trabajo escolar u otras actividades.
2. Muchas veces tiene dificultades para mantener su atención en actividades o juegos.
3. Muchas vecesparece no escuchar cuando se le habla.
4. No sigue las consignas o las abandona sin terminar su trabajo escolar, tareas en casa, o trabajo (que no sea debido a falta de comprensión de consignas o a conducta oposicionista).
5. Tiene muchas veces dificultades para organizar sus trabajos o actividades.
6. Evita o le desagrada empezar actividades que requieren de un sostenido esfuerzo mental.
7.Pierde las cosas que necesita para sus actividades.
8. Se distrae muchas veces frente a estímulos ajenos a su tarea.
9. En muy olvidadizo en sus actividades diarias.
10. Es inquieto con sus manos y pies cuando debe permanecer sentado.
11. No puede permanecer sentado en clase o en situaciones donde se espera que lo haga.
12. Muchas veces corre o trepa de forma excesiva en situaciones inapropiadas(en adolescentes o adultos puede estar limitado a una sensación subjetiva de inquietud).
13. Muchas veces tiene dificultades para jugar de manera callada.
14. Esta en actividad constante como si estuviera impulsado por un motor.
15. Muchas veces habla en forma excesiva
16. Muchas veces responde sin que se haya terminado la pregunta.
17. Muchas veces tiene dificultades para esperar su turno.18. Muchas veces interrumpe las actividades o cuando otros están hablando.
Un rasgo frecuente pero poco estudiado es su labilidad emocional. Por lo general, las personas que padecen de este trastorno se frustran ante la primera dificultad que encuentran, o cuando no obtienen lo que quieren. Esta frustración se manifiesta por rabietas explosivas de comienzo súbito y final abrupto, de la queparece no quedar memoria alguna momentos más tarde. La impulsividad se manifiesta por interrupciones constantes a la actividad de otros o cuando mayores están hablando.
El resultado final es un rendimiento pobre e inconstante, que en muchos casos es causa de fracaso escolar, con la consiguiente disminución de su autoestima, a pesar de ser niños con capacidad intelectual normal. Si el problema no secorrige, es frecuente que progrese a un cuadro de depresión en la pre adolescencia o adolescencia.
Desde el punto de vista social, la incapacidad para adaptar la conducta a los requerimientos del medio provoca en muchos casos rechazo y aislamiento. Estos niños son por lo general inmaduros en su interacción social, y parecen llevarse mejor con niños de menor edad.
¿Cómo se debe tratar el problema?Partiendo de un diagnóstico correcto, y de una evaluación de las dificultades que presenta cada niño en particular, un tratamiento exitoso debe necesariamente contar con la colaboración de padres y maestros. Para ello es indispensable que todos los profesionales involucrados conozcan sobre la existencia de éste problema.
El tratamiento debe ser multidisciplinario, y 3 son los pilares del...
El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH, THDA o en inglés ADHD) es un síndrome psiquiátrico que se manifiesta con frecuencia en niños pero también se diagnostica en adultos, se trata de un trastorno neurológico de probabledeterminación genética (es decir, heredado, no adquirido en el curso de la vida) aunque no se descarta la influencia de factores que actuarían durante la gestación, el parto o el desarrollo infantil.
Los tipos de déficit de atención son los que se le detectaron a Teresa de Jesús Murrieta Callejas y son los siguientes...
Tipo1: Trastorno por Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA)-SinónimoDéficit de Atención Leve.
Tipo2: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Manual de Diagnóstico y Estadística (DSM IV) establece los siguientes criterios:
1. Muchas veces no presta atención a los detalles o comete errores por descuido en su trabajo escolar u otras actividades.
2. Muchas veces tiene dificultades para mantener su atención en actividades o juegos.
3. Muchas vecesparece no escuchar cuando se le habla.
4. No sigue las consignas o las abandona sin terminar su trabajo escolar, tareas en casa, o trabajo (que no sea debido a falta de comprensión de consignas o a conducta oposicionista).
5. Tiene muchas veces dificultades para organizar sus trabajos o actividades.
6. Evita o le desagrada empezar actividades que requieren de un sostenido esfuerzo mental.
7.Pierde las cosas que necesita para sus actividades.
8. Se distrae muchas veces frente a estímulos ajenos a su tarea.
9. En muy olvidadizo en sus actividades diarias.
10. Es inquieto con sus manos y pies cuando debe permanecer sentado.
11. No puede permanecer sentado en clase o en situaciones donde se espera que lo haga.
12. Muchas veces corre o trepa de forma excesiva en situaciones inapropiadas(en adolescentes o adultos puede estar limitado a una sensación subjetiva de inquietud).
13. Muchas veces tiene dificultades para jugar de manera callada.
14. Esta en actividad constante como si estuviera impulsado por un motor.
15. Muchas veces habla en forma excesiva
16. Muchas veces responde sin que se haya terminado la pregunta.
17. Muchas veces tiene dificultades para esperar su turno.18. Muchas veces interrumpe las actividades o cuando otros están hablando.
Un rasgo frecuente pero poco estudiado es su labilidad emocional. Por lo general, las personas que padecen de este trastorno se frustran ante la primera dificultad que encuentran, o cuando no obtienen lo que quieren. Esta frustración se manifiesta por rabietas explosivas de comienzo súbito y final abrupto, de la queparece no quedar memoria alguna momentos más tarde. La impulsividad se manifiesta por interrupciones constantes a la actividad de otros o cuando mayores están hablando.
El resultado final es un rendimiento pobre e inconstante, que en muchos casos es causa de fracaso escolar, con la consiguiente disminución de su autoestima, a pesar de ser niños con capacidad intelectual normal. Si el problema no secorrige, es frecuente que progrese a un cuadro de depresión en la pre adolescencia o adolescencia.
Desde el punto de vista social, la incapacidad para adaptar la conducta a los requerimientos del medio provoca en muchos casos rechazo y aislamiento. Estos niños son por lo general inmaduros en su interacción social, y parecen llevarse mejor con niños de menor edad.
¿Cómo se debe tratar el problema?Partiendo de un diagnóstico correcto, y de una evaluación de las dificultades que presenta cada niño en particular, un tratamiento exitoso debe necesariamente contar con la colaboración de padres y maestros. Para ello es indispensable que todos los profesionales involucrados conozcan sobre la existencia de éste problema.
El tratamiento debe ser multidisciplinario, y 3 son los pilares del...
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