lo que saben los maestros

Parte de lo que saben los maestros es que la clase es el lugar adecuado para desarrollar la educación. Otros saberes sería el de una teoría, donde se estudia las diferencias entre las aptitudesindividuales con el fin de retrotraerlos bajo la jurisdicción del análisis crítico.
La acción estratégica junto con la práctica le confiere un significado material y es más idónea para la reflexióncrítica.
Para comprender esto basta con entender las tipos de saberes de los maestros. Están los del sentido común de la practica que constan simplemente de suposiciones u opiniones, luego estánel saber popular de los enseñantes el que dice por ejemplo que los alumnos están más intranquilos cuando llueve o hace viento, después una series de destrezas que los maestros utilizan para mantenerel orden, además de saberes contextuales sobre el grupo, la comunidad, el alumno lo cual da referencia para poder realizar distintas aspiraciones.
Y por último las ideas relacionadas con lasteorías morales y sociales sobre cómo deben las personas relacionarse en el desarrollo de las clases sociales, la verdad y la justicia.
El análisis crítico solo es posible cuando lo teórico y lopráctico puede tratarse bajo la misma problemática.
Para romper los hábitos mentales que nos dificultan el tratar teórico y lo práctico, es importante despertar la disposición para actuar de maneracorrecta, prudentemente ajustada a las circunstancias.
El saber se define como creencia en los justificadamente cierto, puede tratarse de cosas no ciertas, o no justificadas, o en las que nadie creesinceramente.
Algunos de nuestros saberes se derrumban tan pronto como empecemos a tomarlos en serio como guía para la acción, otros resultaran modificados, profundizados y mejorados.
El saber delenseñante proporciona un punto de partida para la reflexión crítica.
Es evidente que el saber de que dispongamos dependerá en muy gran medida de las situaciones históricas y sociales del caso....