Lo Q Sea
Páginas: 43 (10644 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
Redalyc
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Ochoa Sierra, Ligia LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA Forma y Función, vol. 22, núm. 2, julio-diciembre, 2009, pp. 93-119 Universidad Nacional de Colombia Bogóta, Colombia
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=21916691005Forma y Función ISSN (Versión impresa): 0120-338X formafun@bacata.usc.unal.edu.co Universidad Nacional de Colombia Colombia
¿Cómo citar?
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista
www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
L a LE cT u r a Y L a E Sc r iT u r a E n L a S T E Si S DE m a E S TrÍ arE a DinG an D w riTinG in a m a GiSTEr THESiS
Ligia Ochoa Sierra*
Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá
Artículo de investigación recibido 30-09-09, artículo aceptado 01-10-09
* lochoas@unal.edu.co
Forma y Función vol. 22, n.º 2 julio-diciembre del 2009. Bogotá, Colombia. issn 0120-338x, pp. 93-119
94
Ligia Ochoa Sierra
Resumen
El artículo centra su atención en lalectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes. Palabras clave: tesis de maestría,escritura, factores obstaculizadores, apoyos.
Reading a nd W r i t ing in a M a g i s t e r T he si s
Abstract
This article focuses on reading and writing as factors that may hinder the completion of a Master’s thesis. The corpus includes semi-structured interviews to graduates who completed their theses, non-completers, and Master’s thesis advisors or directors of the Faculty of Ciencias Humanas ofUniversidad Nacional de Colombia. The results show that writing a thesis involves having prior cognitive skills such the ability to accept criticism and the ability to edit a document, as well as processes that are the result of the thesis itself: critical reviews, academic writing and the ability to handle sources. Key words: Master’s thesis, writing, hindering factors, support.
UniversidadNacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Lingüística
la lectura y la escritura en las tesis de maestría
95
La educación era, es y será aun más, el eje de la construcción de igualdad de oportunidades. claudio rama
1. Contextualización La elaboración de una tesis es esencialmente una actividad de lectura y escritura: durante el proceso de elaboración de unatesis se leen y reseñan diversas investigaciones relacionadas con el problema de investigación, se leen textos que dan cuenta de las perspectivas académicas desde las cuales se va a analizar el problema elegido, se leen los propios borradores del tesista en busca de coherencia y cohesión global, se leen los comentarios del director de la tesis, que suelen ser ambiguos y borrosos. La escritura empiezadesde cuando se piensa en un tópico y se empieza a delimitar, y continúa cuando se va elaborando el proyecto, cuando se reescribe lo que no es coherente con el conjunto; luego cuando se describen y analizan los datos en forma escrita, se cifran los resultados, se discute y se concluye. En el año 2008 Paula Carlino, especialista en el problema de la lectura y la escritura a nivel universitario,...
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Ochoa Sierra, Ligia LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA Forma y Función, vol. 22, núm. 2, julio-diciembre, 2009, pp. 93-119 Universidad Nacional de Colombia Bogóta, Colombia
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=21916691005Forma y Función ISSN (Versión impresa): 0120-338X formafun@bacata.usc.unal.edu.co Universidad Nacional de Colombia Colombia
¿Cómo citar?
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista
www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
L a LE cT u r a Y L a E Sc r iT u r a E n L a S T E Si S DE m a E S TrÍ arE a DinG an D w riTinG in a m a GiSTEr THESiS
Ligia Ochoa Sierra*
Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá
Artículo de investigación recibido 30-09-09, artículo aceptado 01-10-09
* lochoas@unal.edu.co
Forma y Función vol. 22, n.º 2 julio-diciembre del 2009. Bogotá, Colombia. issn 0120-338x, pp. 93-119
94
Ligia Ochoa Sierra
Resumen
El artículo centra su atención en lalectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes. Palabras clave: tesis de maestría,escritura, factores obstaculizadores, apoyos.
Reading a nd W r i t ing in a M a g i s t e r T he si s
Abstract
This article focuses on reading and writing as factors that may hinder the completion of a Master’s thesis. The corpus includes semi-structured interviews to graduates who completed their theses, non-completers, and Master’s thesis advisors or directors of the Faculty of Ciencias Humanas ofUniversidad Nacional de Colombia. The results show that writing a thesis involves having prior cognitive skills such the ability to accept criticism and the ability to edit a document, as well as processes that are the result of the thesis itself: critical reviews, academic writing and the ability to handle sources. Key words: Master’s thesis, writing, hindering factors, support.
UniversidadNacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de Lingüística
la lectura y la escritura en las tesis de maestría
95
La educación era, es y será aun más, el eje de la construcción de igualdad de oportunidades. claudio rama
1. Contextualización La elaboración de una tesis es esencialmente una actividad de lectura y escritura: durante el proceso de elaboración de unatesis se leen y reseñan diversas investigaciones relacionadas con el problema de investigación, se leen textos que dan cuenta de las perspectivas académicas desde las cuales se va a analizar el problema elegido, se leen los propios borradores del tesista en busca de coherencia y cohesión global, se leen los comentarios del director de la tesis, que suelen ser ambiguos y borrosos. La escritura empiezadesde cuando se piensa en un tópico y se empieza a delimitar, y continúa cuando se va elaborando el proyecto, cuando se reescribe lo que no es coherente con el conjunto; luego cuando se describen y analizan los datos en forma escrita, se cifran los resultados, se discute y se concluye. En el año 2008 Paula Carlino, especialista en el problema de la lectura y la escritura a nivel universitario,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.