Loas Actores De La Educacion Frente a Las Tics
Páginas: 3 (681 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2011
LOS ACTORES DE LA EDUCACION FRENTE A LAS TICs
Por Alexandra Zárrate Díaz.
Este análisis trata tres momentos de la educación y su relación con la tecnología y las nuevas tecnologías:
1) Elprimero hace referencia a cómo las instituciones de educación asumen la tecnología.
2) El segundo tiene que ver con quiénes asumen el rol de la enseñanza y cómo se enfrentan a la tecnología.3) El tercer momento alude a los aprendices y cómo hacen uso de la tecnología.
Tecnología, nuevas tecnologías y las instituciones educativas
Entender la tecnología como soporte para mejorar losprocesos educativos implica que las instituciones hagan periódicamente una revisión de sus medios de aprendizaje, esto les permitirá tener un panorama real de su capacidad tecnológica y actuaroportunamente sin incurrir en gastos superiores.
Adicional a este paneo tecnológico es necesario que los usuarios tengan capacitaciones sobre aspectos “supuestamente triviales” como vacunar un equipo, o nosaber usar un video beam en los cuales hace falta llamar al ingeniero para que “resuelva un inconveniente”.
Debería darse un giro más horizontal y menos vertical sobre la comprensión y uso de lasnuevas tecnologías y no dejar dicha responsabilidad a los expertos internos.
El rol de la enseñanza y las tecnologías
La medición real del rol de la enseñanza no se da en otro lugar diferente al aula,pero la aparición de las tecnologías hace que este sitio adquiera nuevas características.
Las tecnologías median, entonces, el entorno en el que se impartirá la sesión de educación y justo ahí estáde pie el docente ante el tablero de acrílico, sin saber cuál botón oprimir porque las funciones están en inglés. Surge otro enorme inconveniente: nuestros docentes no son trilingües, ni siquierabilingües, y escasamente hablan de manera correcta el castellano.
Pero retomemos: el entorno del aula se modifica, no solo a nivel presencial, sino también en el nivel virtual y a distancia, donde...
Por Alexandra Zárrate Díaz.
Este análisis trata tres momentos de la educación y su relación con la tecnología y las nuevas tecnologías:
1) Elprimero hace referencia a cómo las instituciones de educación asumen la tecnología.
2) El segundo tiene que ver con quiénes asumen el rol de la enseñanza y cómo se enfrentan a la tecnología.3) El tercer momento alude a los aprendices y cómo hacen uso de la tecnología.
Tecnología, nuevas tecnologías y las instituciones educativas
Entender la tecnología como soporte para mejorar losprocesos educativos implica que las instituciones hagan periódicamente una revisión de sus medios de aprendizaje, esto les permitirá tener un panorama real de su capacidad tecnológica y actuaroportunamente sin incurrir en gastos superiores.
Adicional a este paneo tecnológico es necesario que los usuarios tengan capacitaciones sobre aspectos “supuestamente triviales” como vacunar un equipo, o nosaber usar un video beam en los cuales hace falta llamar al ingeniero para que “resuelva un inconveniente”.
Debería darse un giro más horizontal y menos vertical sobre la comprensión y uso de lasnuevas tecnologías y no dejar dicha responsabilidad a los expertos internos.
El rol de la enseñanza y las tecnologías
La medición real del rol de la enseñanza no se da en otro lugar diferente al aula,pero la aparición de las tecnologías hace que este sitio adquiera nuevas características.
Las tecnologías median, entonces, el entorno en el que se impartirá la sesión de educación y justo ahí estáde pie el docente ante el tablero de acrílico, sin saber cuál botón oprimir porque las funciones están en inglés. Surge otro enorme inconveniente: nuestros docentes no son trilingües, ni siquierabilingües, y escasamente hablan de manera correcta el castellano.
Pero retomemos: el entorno del aula se modifica, no solo a nivel presencial, sino también en el nivel virtual y a distancia, donde...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.