Loas Agujeros De La Educación Latinoamericana

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
ASIGNATURA: LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA Y SU PROBLEMÁTICA
REALIDAD EDUCATIVA EN LATINOAMÉRICA



LOSAGUJEROS DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA
POR EL AUTOR: CARLOS ALBERTO ROSALES PURIZACA (4/10/2006)














Santa Teresa, 30 de marzo del 2012


Todos concordamos que elacceso a una educación gratuita de calidad se enmarca dentro de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Pero la realidad difiere mucho de esta premisa cuando nos referimosa la situación de la educación latinoamericana.
Es importante subrayar que la primera infancia determina el éxito educativo de un niño porque en los primeros tres años de vida se forman lasconexiones neuronales, y el cerebro alcanza el 90% de su tamaño adulto. Lo que no se logró en esta etapa, difícilmente se logrará en los años posteriores. En opinión del autor para un total de 17países en la región, casi 1 millón 700 mil niños no asisten a preescolar, de los cuáles prácticamente la mitad pertenece al quintil más pobre. Por tanto, la desigualdad empieza desde antes de los tres añosde vida.
Siguiendo este orden de ideas, en investigaciones realizadas por el autor, este hace referencia a las estadísticas de UNICEF y CEPAL “Desafíos”. Agosto, (2006) de las cuales señalaque en América Latina, más de 1 millón 100 mil jóvenes entre 15 y 19 años nunca fueron a la escuela, y otros 5 millones no finalizaron la educación primaria y que algo semejante ocurre, con losjóvenes entre 20 y 24 años ya que, uno de cada tres no terminó la enseñanza primaria, y uno de cada dos no completó la secundaria; Mientras que de los jóvenes entre 15 y 19 años que están en la escuela,el 43. 4% está retrasado (alrededor de 11 millones); y de estos, el 60% está retrasado en tres o más años de estudio respecto de lo que corresponde a su edad.
Además describe que las tasas...