logaritmo

Licenciatura en Educación

Metodología
de la Investigación
Ana Miriam López Schwerter

Dirección de Programas Especiales y Asistencia Técnica

© METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ANA MIRIAM LÓPEZ SCHWERTER
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES Y ASISTENCIA TÉCNICA
Revisión del Diseño Instruccional

Unidad de Planificación CurricularDirección de Programas Especiales

Diseño Gráfico

Unidad de Diseño Gráfico
Dirección de Programas Especiales
ISBN 956-7017-81-6
Registro de Propiedad Intelectual 107.099
Derechos exclusivos reservados para todos los países.

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Texto compuesto con Tipografía HELVETICA
Se terminó de imprimir la PRIMERA EDICIÓN en la Universidad de Playa Ancha,
Avenida Playa Ancha 850, Valparaíso, Chile,
en el mes de enero de 1999.
1ª reimpresión: julio de 2000.
2ª reimpresión: junio de 2001.
3ª reimpresión:noviembre de 2001.
4ª reimpresión: junio de 2002.
5ª reimpresión: diciembre de 2003.
6ª reimpresión: junio de 2004.
7ª reimpresión: diciembre de 2004.
8ª reimpresión: julio de 2005.
IMPRESO EN CHILE / PRINTED IN CHILE

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Metodología de la Investigación

METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN

Ana Miriam López Schwerter

Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación
Valparaíso -Chile

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Metodología de la Investigación

ÍNDICE GENERAL
PRESENTACIÓN ............................................................................................................... 5

ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE .................................................................... 7

INVITACIÓN....................................................................................................................... 8

OBJETIVOS GENERALES ................................................................................................ 9

DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS .................................................... 10

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
«Bases de la Investigación»............................................................................................ 11

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2
«Metodología Cuantitativa» ............................................................................................. 95

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
«Metodología Cualitativa» .............................................................................................. 193

BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL.................................................................................... 267

ANEXO ........................................................................................................................... 270

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Metodología de la Investigación

PRESENTACIÓN
A muchos profesores, gran parte de la investigación educativa les parece que no tiene razón de ser. Apenas participan en la iniciación y conducción de la investigación.Los problemas seleccionados para el estudio no
son sus problemas. Se los define con muy escasa atención a las complicaciones cotidianas de la tarea del profesor y se los expone en una jerga
incomprensible en medio del misterio metodológico.
Lo mismo que cualquier actividad, la realización de una investigación
requiere una actitud mental y psicológica adecuada. La investigación es
unaindagación, una búsqueda de nuevo conocimiento y de nueva comprensión. Por tanto, se ha de ser curioso, se ha de desear saber algo nuevo,
se ha de tener algo de espíritu de aventura. Esto implica un reconocimiento
de que el conocimiento que se posee es imperfecto e incompleto.
El conocimiento pedagógico es, como dice Woods (1995), en primer
lugar, el conocimiento que tienen los profesores, no los...