Logica de la accion

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ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

“ESAP”

ESCUELAS FILOSOFICAS Y CAMBIOS PARADIGMÁTICOS II

“LÓGICAS DE LA ACCIÓN”

PRESENTADO A: MARÍA TERESA

PRESENTADO POR:

SANDRA LILIANA ANGARITA

JUAN CARLOS ALVAREZ

YUDY BELTRAN

MARTHA MONICA BARBOSA RODRIGUEZ

Facatativá, septiembre de 2009

CONTENIDO

OBJETIVOS

INTRODUCCIÓN

1. ACCIÓN HUMANA

2. LÓGICAS DELA ACCIÓN DINÁMICA

3. LAS LOGICAS DE LA ACCION COLECTIVA APORTES PARA AMPLIAR LA COMPRENSION DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

4. PARADIGMAS E IMÁGENES CLASICAS DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES.

5. LA TRADICIÓN NORTEAMERICANA.

1. LA COLLECTIVE BEHAVIOR

2. LA ELECCIÓN RACIONAL Y LA MOVILIZACIÓN DE RECURSOS.

3. EL ENFOQUE SOCIOHISTORICO DE CHARLES TILLY

6. ELPARADIGMA DE LA IDENTIDAD

7. HACIA UNA COMPRENSION DE LA ACCION COLECTIVA

1. ENTRE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES Y LA VIDA COTIDIANA

2. DEL ASOCIACIONISMO A LAS REDES DE ASOCIACIONES

3. LA MOVILIZACION: DE LA PROTESTA A LAS REDES EN MOVIMIENTO

4. MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS

CONCLUSIONES

DEFINICIONES

OBJETIVOS

1. Aplicar en la lógica de la acción un procesodel pensamiento racional. para alcanzar un fin o una meta.

2. Diferenciar la lógica de la acción de la acción colectiva.

3. Establecer que la lógica de la acción esta dada por el contexto social y la cultural.

4. Comprender la relación y la influencia de los movimientos sociales y las acciones colectivas en todas las áreas de desempeño del ser humano.

INTRODUCCION

Uno delos términos más utilizados es el de “problema”. Se entiende por problema, una situación que nos es del todo de agrado para una persona. Por solución de dicho problema se puede decir que es la aplicación de una acción que transforme dicha situación de manera que la persona a la que afecta la encuentre satisfactoria. Los seres humanos actúan con el ánimo de resolver sus problemas, con el dealcanzar el logro de satisfacciones o la desaparición de las insatisfacciones.

Se parte del supuesto fundamental de que el problema o problemas que pueda tener un agente se presentan en un contexto:

REACCIÓN

AGENTE ENTORNO

ACCION

A este modelo se le llama paradigma estático.

Así, las cosas, se suele entender por solución del problema el logro de una “reacción” que el “agente”estima aumentara su “satisfacción”.

1. ACCIÓN HUMANA

En principio, podemos concebir la acción humana como parte de un proceso de interacción, con un entorno que también será humano, como lo vemos a continuación:

REACCIÓN

ACCIÓN

La primera característica de los agentes es que pueden aprender, en términos generales, como resultado del proceso de interacción. Como aprendizaje seentenderá cualquier cambio que ocurra en los agentes como consecuencia del proceso de interacción, siempre que estos cambios influyan en como será la siguiente interacción.

Si llamamos regla de decisión al conjunto de operaciones por las que un agente activo elige su acción o un agente reactivo su reacción, el aprendizaje es el concepto que se utiliza para recoger los cambios en las respectivasreglas de decisión, cambios provocados por el proceso de interacción.

Para recoger todas las consecuencias provocadas por la ejecución de una acción por parte de un agente activo se tienen tres tipos de consecuencias o resultados de esa acción:

➢ Resultados extrínsecos: La propia interacción

➢ Resultados internos: Aprendizaje (cambio de la regla de decisión) del agente activoocurrido al realizar la interacción

➢ Resultados externos: Aprendizaje del agente reactivo

A este modelo se le llama paradigma dinámico. La diferencia entre el paradigma extático y el dinámico es que en el análisis estático se prescinde de los aprendizajes.

El actuar de las personas se enfoca desde la perspectiva de buscar un mejor resultado. La acción implica movimiento transformación...
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