Lograr Una Buena Comunicacion
Páginas: 6 (1451 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2012
Centro de universitario Juana de Asbaje.
Nombre del alumno: Isidro Martínez Fraga.
Nombre de la maestra: julia
Grado y grupo: 1°B
Materia: Propósitos y contenidos de la educación.
Trabajo: Ensayo.
Fecha de entrega: 20/ junio/ 2012.
Introducción.
En este documento les hablare un poco acerca de la competencias para la vida y sobre perfil de egreso para la educación básica. Enestos dos temas nos damos cuenta que tan importante es que todo ciudadano tanto hombre o como mujer curse una educación básica ya que como sabemos que día con día cada vez los niveles educativos son mas requeridos para poder participar en sociedad y así poder resolver los problemas que se presente en su vida, con el fin de mejor la manera de vivir en la sociedad y convivir en sociedad cada vezun poco mas compleja.
Ya que también sabemos que se deberá plantear un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar el termino de educación básica como una garantía que donde podrán desenvolverse en cualquier ámbito que ellos decidan continuar y puedan desarrollarse, dichos rasgos son el que resultan de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida,además de obtendrás conocimientos y habilidades donde incluyen actitudes y valores para entrar con éxito en diversas tareas.
Las competencias que contribuyen en la vida para poder vivir mejor en la sociedad.
En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos tanto a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas que se le presenten. En estecontexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para poder mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos
con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como
propósito educativo central. Una competencia implica un saber hacer(habilidades)
con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Las competencias para la vida
Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sóloconocimientos o habilidades no significa ser competente: se pueden conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; se pueden enumerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna discapacidad.
La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto
del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de
lavida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema,
poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo,
* Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos,sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
* Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo,administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten.
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* Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de
aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse
a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales,
lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad....
Nombre del alumno: Isidro Martínez Fraga.
Nombre de la maestra: julia
Grado y grupo: 1°B
Materia: Propósitos y contenidos de la educación.
Trabajo: Ensayo.
Fecha de entrega: 20/ junio/ 2012.
Introducción.
En este documento les hablare un poco acerca de la competencias para la vida y sobre perfil de egreso para la educación básica. Enestos dos temas nos damos cuenta que tan importante es que todo ciudadano tanto hombre o como mujer curse una educación básica ya que como sabemos que día con día cada vez los niveles educativos son mas requeridos para poder participar en sociedad y así poder resolver los problemas que se presente en su vida, con el fin de mejor la manera de vivir en la sociedad y convivir en sociedad cada vezun poco mas compleja.
Ya que también sabemos que se deberá plantear un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar el termino de educación básica como una garantía que donde podrán desenvolverse en cualquier ámbito que ellos decidan continuar y puedan desarrollarse, dichos rasgos son el que resultan de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida,además de obtendrás conocimientos y habilidades donde incluyen actitudes y valores para entrar con éxito en diversas tareas.
Las competencias que contribuyen en la vida para poder vivir mejor en la sociedad.
En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos tanto a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas que se le presenten. En estecontexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para poder mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos
con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como
propósito educativo central. Una competencia implica un saber hacer(habilidades)
con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Las competencias para la vida
Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sóloconocimientos o habilidades no significa ser competente: se pueden conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; se pueden enumerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna discapacidad.
La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto
del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de
lavida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema,
poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo,
* Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos,sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
* Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo,administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten.
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* Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de
aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse
a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales,
lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad....
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