logros

Planificación Unidad.
Profesor: Yubitsa Miralles…………………Subsector: Lenguaje y Comunicación…………………….. Curso: 1º Básico
Nombre Unidad: Comprensión lectora…………………Semestre: 2º trimestre………………………………
Objetivos de aprendizajes.






Contenidos Mínimos Obligatorios.



Fecha
Aprendizaje esperado
Actividades
Recursos
Evaluación/ indicadores
1

Identifica el fonema y grafema de laletra estudiada con claridad
Inicio: Se presenta la letra “CH” y se les consulta a los alumnos si la conocen.
Desarrollo: Se les entrega un dibujo representativo de la letra el cual tendrán que rellenar con papel volantín.
Cierre: Se entregará una guía la cual tendrán que desarrollar.

Guías
Lápices
Papel volantín
Pegamento


Reconoce la letra CH en diferentes palabas.
2

Comprende eltexto en su totalidad.
Analiza eficientemente el texto expuesto.
Inicio: Se les leerá un cuento con la letra “CH”, el cual se analizará con el curso.
Desarrollo: Se entrega una guía a los alumnos.
Cierre: Se les leen algunas adivinanzas.
Guías
Lápices


Se mantienen atentos mientras disfrutan de la lectura del cuento.
3

Repite claramente el trabalenguas expuesto.
Identifican laspalabras en una sopa de letras.
Inicio: Se les leerá algunos trabalenguas.
Desarrollo: Desarrollaran una guía de apresto y una sopa de letras.
Cierre: se les leen algunas adivinanzas.
Lápices
Guías


Memoriza y recita trabalenguas.
4

Separa silábicamente las palabras expuestas.
Escribe claramente las palabras dictadas.
Inicio: Se comienza la clase con una lectura.
Desarrollo: Se lesentrega una guía con palabras separadas silábicamente las cuales tendrán que pintar, escribirán palabras y tendrán que separarlas por silabas en su cuaderno. Se realiza un dictado de las palabras vistas en las clases.
Cierre: Repetirán trabalenguas.

Guías
Lápices
Cuaderno



Evaluación formativa del dictado.
Escriben con letra clara y ligada las palabras dictadas.
5

Identifica elfonema y grafema de la letra estudiada con claridad.
Interpretan las adivinanzas para poder resolverlas.
Inicio: Se les presenta la letra “LL”, y se les pregunta por palabras que ellos conozcan.
Desarrollo: Se les hará entrega de un dibujo representativo de la letra a trabajar el cual tendrán que rellenar con recortes de la letra. Luego deberán escribir en su cuaderno algunas palabras.
Cierre: Seles leen algunas adivinanzas.
Guías
Lápices
Revistas
Tijeras
Pegamento


Reconoce la letra LL en diferentes palabras.
6

Analizan el cuento expuesto.
Reconoce información importante del texto.
Separan las palabras silábicamente.
Inicio: se les presenta un cuento, el cual será analizado en el curso.
Desarrollo: Se les entrega una ficha con una palabra separada en silabas la cualtendrá que pintar, escriben palabras separadas silábicamente en su cuaderno.
Cierre: Repiten un trabalenguas.
Guías
Lápices


Recuerdan los hechos importantes y los nombres de los personajes expuestos en el cuento.
Memoriza y recita trabalenguas
7
Interpretan información dada en las adivinanzas.
Utilizan letra clara para escribir las frases.
Inicio: Se les leen algunas adivinanzas.Desarrollo: desarrollan dos guías.
Cierre: escriben en su cuaderno frases con la letra estudiada las cuales serán representadas con dibujos.
Guias
Cuaderno
Lápices

Utilizan letra continua y clara sin levantar el lápiz.
Analizan la información entregada en las adivinanzas.

8

Comprenden el texto expuesto de forma clara.
Inicio: Se les entrega un texto el cual deberán leer y responder algunaspreguntas.
Desarrollo: Desarrollan dos guías.
Cierre: Ordenan frases en su cuaderno.

Lápices
Guías
Cuaderno


Reconocen el orden coherente de las frases.
Demuestran su comprensión de los textos escuchados, a través de la expresión de opiniones.
9

Comprenden el texto expuesto de forma clara.
Memorizan y recitan trabalenguas.
Inicio: Se les entregaran guías para reforzar las...