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asdasdsfsfasdasdEscuelas bolivarianas, Venezuela |

El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar enlos niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se leotorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una propuesta experimental que pretende extenderse progresivamente a todas las escuelas venezolanas. La experimentalidad es vista, por un lado,como un marco que permite la incorporación de la jornada escolar completa, la superación de trabas burocráticas y limitaciones organizativas, la flexibilización del currículo, así como la articulaciónde esfuerzos especiales por parte del Estado.
Autor: Profesora Vladimira Moreno 
País: Venezuela 
Organismo responsable: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, Venezuela. 
Ficha de Registro:Escuelas bolivarianas. (55 kb)
¿Qué se pretende transformar y por qué?
La idea central de este programa es prolongar la jornada escolar para poder brindar una atención integral que permitacomplementar el currículum con actividades culturales y deportivas, a la vez que se atiendan las necesidades nutricionales y de salud de los estudiantes.
Entre las características de funcionamiento quediferencia a estas escuelas del modelo de Educación Básica anterior, está haber pasado de jornadas de medio tiempo (por la mañana o por la tarde) a jornadas completas. Aproximadamente en la década de los70, se generó una gran demanda social de acceso a la educación. Esto obligó a dar respuesta a esta demanda con la infraestructura y recursos humanos existentes, hecho que generó la necesidad de cambiardel horario integral a la modalidad de jornada compartida. 
También hay que destacar la incorporación de un mayor número de asignaturas complementarias en las áreas de cultura y deportes, así como...