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ENTREVISTA A SIMN RODRGUEZ (VENEZUELA) Simn Rodrguez naci en Caracas (1769- 1853). Fue maestro y mentor del Libertador Simn Bolvar. Pedagogo, pensador filosfico, escritor de obras de contenido histrico, educativo y sociolgico, y conocedor a fondo de la sociedad latinoamericana. La entrevista, ficticia pero con respuestas tomadas de los textos de SR, es una invitacin para que los lectores de LaCarta CEAAL realicen este mismo ejercicio con otros dirigentes y pensadores portadores de propuestas emancipadoras, para publicarlas en esta seccin. Las esperamos. La Carta Don Simn. Es importante la educacin popular SR Sin educacin popular no habr verdadera sociedad La Carta Pero Cul sera el objetivo de esa educacin popular SR Instruir y acostumbrar al trabajo, para hacer hombres tiles yconstruir patria con sus propios habitantes La educacin popular y por popular entiende general slo con la esperanza de conseguir que se piense en la educacion del pueblo, se puede abogar por la instruccin general los gobiernos deben proporcionar generalmente los medios de adquirirlos -y pensar mucho en los modos de dar esos medios. La Carta Una educacin igual para todos SR Todos generalmente la necesitanporque sin tomar en ella las primeras luces es el hombre ciego para los dems conocimientos. Sus objetos son los ms laudables, los ms interesantes disponer el nimo de los nios para recibir las mejores impresiones, y hacerlos capaces de todas las empresas. Para las ciencias para las artes, para el comercio, para todas las ocupaciones de la vida es indispensable. La Carta Qu relacin tiene esaeducacin popular con la construccin de una mejor sociedad SR Nadie hace bien lo que no sabe por consiguiente nunca se har repblica con gente ignorante, sea cual fuere el plan que se adopteRepublicano pensadlo bien, educar muchachos si queris hacer repblica. La Carta Cul es la relacin de la educacin popular con la pobreza SR El hombre no es ignorante porque es pobre, sino lo contrario Al que no sabe,cualquiera lo engaa. Al que no tiene, cualquiera lo compra. La Carta Para usted, Cul es el sentido de la educacin SR Instruir no es educar ni la instruccin puede ser un equivalente de la educacin, aunque instruyendo se eduque. La Carta Interesante y el papel de educador SR Debe ser sabio, ilustrado, filsofo y comunicativo, porque su oficio es formar hombres para la sociedad Enseen los nios a serpreguntones, para que, pidiendo el por qu de lo que se les mande hacer se acostumbren a obedecer a la razn, no a la autoridad como los limitados, no a la costumbre como los estpidosNo hay inters donde no se entrev el fin de la accin. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atencin, son las tres partes del arte de ensear. y no todos losmaestros sobresalen en las tres. La Carta Se trata de motivar a aprender a aprender SR El ttulo de maestro no debe darse sino al que sabe ensear, esto es al que ensea a aprender no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. el maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseado virtualmente todo lo que se aprende despus, porque ense aaprender... Ensear es hacer comprender es emplear el entendimiento no hacer trabajar la memoria La Carta Cules son los valores que hay que promover SR Acostmbrese al nio a ser veraz, fiel, servicial, comedido, benfico, agradecido, consecuente, generoso, amable, diligente, cuidadoso, aseado a respetar la reputacin y a cumplir con lo que promete. Y djense las habilidades a su cargo l sabr buscarsemaestros, cuando joven. Toca a los maestros hacer conocer a los nios el valor del trabajo, para que sepan apreciar el valor de las cosas. Enseen, y tendrn quien sepa eduquen, y tendrn quien haga. La Carta Cmo define el arte de educar SR Instruccin social, para hacer una nacin prudente corporal, para hacerla fuerte tcnica, para hacerla experta y cientfica, para hacerla pensadora. La Carta El 15 de...