LOMCE

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 295

Martes 10 de diciembre de 2013

Sec. I. Pág. 97858

I.  DISPOSICIONES GENERALES

JEFATURA DEL ESTADO
12886

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa.
JUAN CARLOS I
REY DE ESPAÑA

A todos los que la presente vieren y entendieren.
Sabed: Que las Cortes Generales han aprobado y Yo vengo en sancionar lasiguiente
ley orgánica.
PREÁMBULO

El alumnado es el centro y la razón de ser de la educación. El aprendizaje en la
escuela debe ir dirigido a formar personas autónomas, críticas, con pensamiento propio.
Todos los alumnos y alumnas tienen un sueño, todas las personas jóvenes tienen talento.
Nuestras personas y sus talentos son lo más valioso que tenemos como país.
Por ello, todos y cada unode los alumnos y alumnas serán objeto de una atención, en
la búsqueda de desarrollo del talento, que convierta la educación en el principal
instrumento de movilidad social, ayude a superar barreras económicas y sociales y
genere aspiraciones y ambiciones realizables para todos. Para todos ellos esta Ley
Orgánica establece los necesarios mecanismos de permeabilidad y retorno entre lasdiferentes trayectorias y vías que en ella se articulan.
Todos los estudiantes poseen talento, pero la naturaleza de este talento difiere entre
ellos. En consecuencia, el sistema educativo debe contar con los mecanismos necesarios
para reconocerlo y potenciarlo. El reconocimiento de esta diversidad entre alumno o
alumna en sus habilidades y expectativas es el primer paso hacia el desarrollo de unaestructura educativa que contemple diferentes trayectorias. La lógica de esta reforma se
basa en la evolución hacia un sistema capaz de encauzar a los estudiantes hacia las
trayectorias más adecuadas a sus capacidades, de forma que puedan hacer realidad sus
aspiraciones y se conviertan en rutas que faciliten la empleabilidad y estimulen el espíritu
emprendedor a través de la posibilidad, para elalumnado y sus padres, madres o tutores
legales, de elegir las mejores opciones de desarrollo personal y profesional. Los
estudiantes con problemas de rendimiento deben contar con programas específicos que
mejoren sus posibilidades de continuar en el sistema.
Detrás de los talentos de las personas están los valores que los vertebran, las
actitudes que los impulsan, las competencias que losmaterializan y los conocimientos
que los construyen. El reto de una sociedad democrática es crear las condiciones para
que todos los alumnos y alumnas puedan adquirir y expresar sus talentos, en definitiva, el
compromiso con una educación de calidad como soporte de la igualdad y la justicia social.
La educación es el motor que promueve el bienestar de un país. El nivel educativo
de losciudadanos determina su capacidad de competir con éxito en el ámbito del
panorama internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorar
el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos
de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento
económico y por un futuro mejor.
En la esfera individual, la educaciónsupone facilitar el desarrollo personal y la
integración social. El nivel educativo determina, en gran manera, las metas y expectativas
de la trayectoria vital, tanto en lo profesional como en lo personal, así como el conjunto de

cve: BOE-A-2013-12886

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conocimientos, recursos y herramientas deaprendizaje que capacitan a una persona
para cumplir con éxito sus objetivos.
Solo un sistema educativo de calidad, inclusivo, integrador y exigente, garantiza la
igualdad de oportunidades y hace efectiva la posibilidad de que cada alumno o alumna
desarrolle el máximo de sus potencialidades. Solo desde la calidad se podrá hacer
efectivo el mandato del artículo 27.2 de la Constitución española: «La...