los 5 sentidos

Páginas: 2 (335 palabras) Publicado: 19 de agosto de 2014
Los 5 sentidos y la forma de curarlas cada una de ellas.

La vista: El ojo es el órgano de visión. El ojo tiene una estructura compleja que consiste de un lente que enfoca la luz en la retina.La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual de la vista del ojo y el campo visual. La discapacidad visual puede originarse por un inadecuado desarrollo de los órganos visuales o porpadecimientos o accidentes que afecten los ojos, las vías visuales o el cerebro. El inadecuado desarrollo en la gestación da como resultado esta discapacidad. Así mismo podemos agregar aquelladiscapacidad que se gesta a partir de una enfermedad que provoca esa disminución de la visión, como son: 1.-Cataratas, 2.-Glaucoma, 3.-Diabetes, 4.-Tracoma, 5.-Ausencia de vitamina A
La dificultad quepresentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdidade las funciones visuales y las barreras presentes en el contexto en que desenvuelve la persona.
Respecto de las barreras, éstas son de diverso tipo, entre las más frecuentes se pueden señalar:Ausencia de señales auditivas que reemplacen la información visual. Por ejemplo, si los semáforos no cuentan con señales auditivas, la persona cuyo remanente visual no le permita discriminar las luces,presentará mayores dificultades para cruzar las calles, situación que la hará más dependiente.
Ausencia de literatura en Braille o audio en las bibliotecas públicas. Por ejemplo, si una persona quepresente ceguera o baja visión asiste a una biblioteca en busca de información, entretención o cultura y no encuentra textos adaptados en dicho lugar, verá disminuidas sus posibilidades de integración ycrecimiento personal.
Ausencia de sistemas de escritura alternativos. Por ejemplo, si los textos escolares no se encuentran adaptados al sistema Braille niñas y niños que presentan ceguera no...
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