Los 90 : Neoliberalismo y Educacion en la Argentina

Los 90’
El neoliberalismo y la educación

Que sucedía antes? 1989…
• Se Adelantan de elecciones nacionales .
• Sale Alfonsín del gobierno.
• Hay un fuerte contexto de desestabilización económica.
• Existen fuertes Pujas por el poder.
• Triunfo del Candidato del PJ Carlos Menem en la elecciones.
• Se inaugura un nuevo ciclo en Argentina.

Características del nuevo ciclo
• Se promueve el ajustedel Aparato Estatal con el pretexto de un
equilibrio fiscal
• Se inicia un cambio cultural que modifica el modo en que se
establecen los vínculos sociales.
• Nace una nueva hegemonía cultural que trivializa la política y la
subordina a la economía.
• Se exalta el triunfo de la Frivolidad sobre la utopía
• Propuso una salida individual a la CRISIS, dejando en segundo plano
los proceso deconstrucción colectivas

El discurso neoliberal
El desmantelamiento del Estado fue anunciado con
desparpajo. Se advierte un acontecimiento “inaugural”
de gran valor simbólico en el discurso presidencial

Menem: “Los Argentinos vivimos durante
años encandilados por un eclipse fatal.
Vimos estado allí donde había burocracia.
Vimos gobierno allí donde había trabas.
Vimos servicio allí donde había
explotación”Interpretación Del nuevo paradigma
estatal
La concepción del nuevo perfil del Estado que dejaban traslucir las
palabras del discurso ponía en manifiesto un modo de interpretar y dar
respuesta a la crisis, inaugurando la democracia de mercado en la
Argentina.
Síntomas del un nuevo modelo neoliberal:
La privatización de los principales servicios públicos(energía, agua,
comunicaciones y trasporte)fue una de las principales facetas del
achicamiento del Estado. A ello le siguió una serie de políticas de
flexibilización laboral que impacto en la identidad de los trabajadores y
en sus modalidades históricas de participación

…Pero que es Neoliberalismo?
Es una corriente de pensamiento creada en suiza, fundada por el
economista Friedrich Von Hayek- en la que también participaron grupo
deeconomistas y filósofos-, preocupados por la expansión del estado
del bienestar y el Socialismo
Retoma y promueve una concepción económica forjada por los teóricos
liberales Clásico, de allí sale su Postulado principal: el mercado
capitalista conforma el mejor instrumento para la asignación de los
recursos (escasos) y la satisfacción de la necesidades (individuales).

La función del estado para losneoliberales
• El estado debe reducirse a su papel mínimo indispensable para
garantizar la supervivencia de la sociedad y la libertad de los
individuos
• El estado solo debe encargarse de lo que el mercado no pude, eso es
arbitrar y crear las reglas de juego para el libre intercambio de bienes
y servicios.
• El Estado debe intervenir en caso de conflicto Social o donde el
mercado no fuese instrumentopertinente: la administración de la
justicia, la defensa del país o la confección de leyes

Un síntoma de la aplicación de estas
políticas.
• Se ve reflejada en un cambio de estatuto en la constitución Nacional
reformada en 1994. En la sección «nuevos derechos y garantías»
aparece una figura inexistente hasta ese momento: el consumidor.

Esto tiene una doble implicación porque curiosamente lanorma
no afirma que todos los habitantes gozan del derecho al
consumo o que todos los ciudadanos son, a su vez consumidores

Neoconservadores: la otra cara de
la moneda
• Se afirma como un espacio dentro de la misma Derecha
• Elabora un relato que apunta al pasado e invoca un orden perdido
que busca restaurarse.
• El postulado neoconservador se basa en un modelo social apoyado
sobre el verdaderoconocimiento y la moralidad.
• Este tipo de ideología repercutió en la educación a través de los
currículos y los exámenes obligatorios.

Un nuevo Glosario Pedagógico
• Se crea una nueva forma -a través de un vocabulario- de referirse a los
problemas educativos.
• Se interrumpe las tradiciones –los pilares de la ley 1420- por nuevos
valores basados en la educación de calidad, eficacia y...