Los Adolescente Y Jovenes En El Conurbano Bonaerense

Adolescente y jóvenes en el conurbano bonaerense: entre las buenas y las malas (María del Carmen Feijoó)


Este artículo revisa las posibilidades materiales y simbólicas de transitar la adolescencia que tienen los jóvenes de distintos sectores sociales y analiza qué lugar ocupa la escuela en este contexto.

Se han convertido en depositarios de buena parte de los males que aqueja a eseterritorio y al conjunto de la sociedad.
Se podrá decir que no se trata exclusivamente de los jóvenes y adolescentes bonaerenses, sino de los de todo el país. Por el peso relativo que la misma tiene en relación con el total de país y por el hecho, de que la configuración urbana del Gran Buenos Aires obliga a una convivencia forzosa y forzada entre los más pobres y los más ricos de nuestra nación.
Porlo tanto, contrapone dos modelos de manera implícita: el buen adolescente y joven al estilo Axel Blumberg y el de los adolescentes y jóvenes restantes.
Resulta relevante destacar el peso relativo que tiene esta población en el total del país. Cecilia Braskavsky (1986) define el alcance y las limitaciones del concepto juventud y señala como rasgo distintivo, que la juventud esta integrada portodos aquellos que “poseen un margen de autonomía mayor que el de los niños y menor que el de los adultos”. Márgenes de autonomía y tramos de edad que están obviamente determinados por dimensiones sociales, económicas, culturales y de época que hacen que el establecimiento de los limites cronológicos dependan menos de argumentos o características de tipo biológicas que de tipo social.
Philippe Ariés(1962), tener ahora 12 o 13 años e un hogar de clase media no es lo mismo que tenerlos en una familia indigente. Por ello, la configuración de correlaciones entre tramos de edad y pertenencia a estadios de ciclo de vida es una cuestión que debe subordinarse a las condiciones sociales en las que esa vida se vive.
Cuando la satisfacción de las condiciones de vida esta garantizada social yfamiliarmente, más se extiende la adolescencia y la juventud; por el contrario, cuando no se accede a esos derechos, más prematuro se hace el paso a los estadios posteriores.
Especialmente en un país como el nuestro en el que alrededor del 15% anual de los nacimientos proviene de muchachas menores de 18 años que difícilmente han elegido la maternidad que se les impone como un hecho resultante de un cambiode valores que no ha sido acompañado de una activa pedagogía del acceso al sexo. También esta la droga, sobre la cual es poco lo que sabemos de manera confiable. Y, por ultimo, esta la inseguridad de las que son victimas en sus barrios.
Susana Torrado (1992) en un imprescindible trabajo en el que señala que el modelo de vida de los pobres es “vivir apurados para morir antes”. Este apuro se llevaadelante también la capacidad de disfrutar las etapas del ciclo de la vida tal como están socialmente valoradas.
En la Argentina, cuya población de 36.260.130 habitantes, las personas entre 10 y 24 años constituyen el 27,06% del total. En la provincia de Buenos Aires, que expresa el 28% de la población del país, esta franja de edad conforma el 26,23% de sus habitantes. Dentro del conurbanobonaerense, esta franja representa el 26,60% del total.
Es destacable señalar que se configuran tres mundos: el de los clara e intensamente pobres; el de los no pobres; y otro sector, muy importante es relación con nuestra estratificación social, integrado por aquellos que, medidos por los ingresos, pueden estar por arriba de la línea de pobreza pero cuya vulnerabilidad surge el fenómeno de rotaciónalrededor de la línea, como resultado de la inestabilidad de los ingresos. (Feijoó, 2003).
El problema no son los jóvenes pobres, sino la pobreza misma.
Pese a las condiciones objetivas de privación, los chicos van a la escuela, intentan trabajar y estudiar, buscan un futuro, tienen esperanza pero, a la vez, conforman dificultades para cumplir sus destinos.
Desde el punto de vista educativo,...