los adolescentes y las lecturas

2.- Textos y contextos de la persuasión.
Carlos Lomas

El impacto que tienen los mensajes de los medios de comunicación en las formas de pensar, hablar leer y escribir de los adolescentes.
La necesidad de que, en la diferentes materias de la escuela secundaria, los alumnos aprendan a analizar con sentido crítico la información que transmiten diferentes medios de comunicación (televisión,radio y prensa, entre otros)
Los medios de comunicación de masas y la publicidad invaden el escenario comunicativo con gran opulencia de textos. Son mensajes que no solo: informan sobre todo seleccionan, exhiben e interpretan lo que pasa. El autor afirma que, bajo este simulacro de la información, se esconden los artificios de la persuasión, de la manipulación y de la emoción. En lugar desimplemente transmitir la realidad, se construye formas nuevas de sentir y de actuar en ella. Así se incide en la construcción social del conocimiento.
Al seleccionar y difundir a gran escala un conocimiento compartido del mundo, los medios de comunicación de masas y la publicidad contribuyen duna manera eficacísima a la construcción de la identidad personal y cultural y a la socialización de laspersonas.
Estos hábitos comunicativos en niños y adolescentes son especialmente preocupantes si el contenido de la inmensa mayoría de los mensajes televisivos o publicitarios que se exhiben a diario en la ventana electrónica del televisor es claramente contrario a las actitudes y valores que figuran en las intenciones educativas del sistema escolar.
Como señalan Greimas y Courtés (1982:251)11, "la manipulación se caracteriza por ser una acción del hombre sobre otros hombres para hacerles ejecutar un programa dado" y sus estrategias comunicativas implican:
• Un hacer persuasivo, orientado a hacer creer o a hacer parecer verdad a un destinatario cualquier cosa o idea sobre las personas o sobre el mundo. En esta fase, el autor construye el texto con el fin de instalar al destinatario enun cierto estado de carencia de libertad.
• Un hacer interpretativo del destinatario, orientado a querer saber o querer hacer aquello que se le propone desde el texto.
Sin embargo, una imagen no es un reflejo de la realidad sino un texto de naturaleza iconográfica que alguien construye con la intención de conseguir un determinado efecto en el espectador. Una imagen televisiva contiene ciertaverdad sobre las cosas, pero no es una copia fiel de lo real ya que en ella alguien elige el punto de vista con el que observamos el mundo, selecciona e interpreta la información, exhibe unos escenarios y unas acciones a su antojo, a la vez que omite otros escenarios y otras acciones.
El objetivo esencial de los mensajes de los medios de comunicación de masas y de la publicidad es transmitirinformaciones e ideas sobre el mundo. En esta labor, las estrategias comunicativas de las industrias de la realidad se orientan a seducir la mirada del espectador y a atrapar de esta manera el interés de las personas hacia lo que se exhibe.
Los medios de comunicación de masas y la publicidad constituyen así una enorme fábrica de sueños que influye de una manera eficaz -aunque a menudo inconsciente-en la construcción de las creencias, de las emociones, de los estereotipos y, en consecuencia, de la identidad de las personas.
En este contexto, "los medios de comunicación de masas de la era electrónica, al servicio de la incomunicación humana, están imponiendo la adoración unánime de los valores de la sociedad neoliberal"
La audiencia se convierte en moneda de cambio en el mercado de losintercambios publicitarios. El objetivo de los programas ya no es sólo informar, deleitar o instruir a la audiencia, porque los contenidos de la programación televisiva ya no están al servicio del público sino de la publicidad.
¿Qué efectos, obvios u ocultos, está teniendo esta tiranía de lo publicitario dentro de los contenidos y de los géneros de la comunicación televisiva? Aparte de algunas...