Los Alimentos

Unidad didáctica: “Los animales”

Fecha de inicio: 09 de mayo.

Objetivos:
Que el niño pueda lograr:
• distinguir los diferentes grupos de animales.
• diferenciar los distintos habitad.
• reconocer diferencias y semejanzas de los animales.
• Interesarse y valorar sobre el cuidado de los animales.




Contenido Actitudinal:

Valoración yrespeto por los animales.


Contenidos Conceptuales:

Animales: características morfológicas (tamaño, pelaje, etc.).
Crecimiento y desarrollo.
Alimentación
Habitad.
Movimientos de los distintos animales.
Las onomatopeyas.
El trabajo de las personas que cuidan los animales.
Correspondencia término a término.
Enumeración
Formas bidimensional y tridimensional.

Contenidos Procedimentales:Interpretación y comunicación de la información.
Observación y diferenciación de similitudes y diferenciación entre los animales.



Actividades:

Conversación dirigida:
¿Quién tiene animales en casa? ¿Qué animalito es? ¿Cómo se llama? ¿Qué come? ¿Quién lo alimenta? ¿Dónde duerme?

Observar y describir la lámina:
Nombrar los animales
¿Donde viven?
¿Cómo se alimentan?
¿Quién loscuida?
¿Qué nos ofrecen?

Aprender la canción: “Vamos paseando por….”
Realizar la onomatopeya según nos indica la canción.

Modelar el animalito que me gusta.

Buscar y recortar de revistas figuritas de animales.

Pegar la figura recortada donde corresponda.
en un cuadro, dividido en:
1-ANIMALES DOMESTICOS 2- ANIMALES DE GRANJA 3- ANIMALES DE SELVA


Jugar a colocar el animalitoen su habitad.

Elegir el dibujo del animal y describirlo.

Pintar el dibujo.

Jugar a: “Simón dice:…”
Saltar como ranas.
Nadar como los peces.
Volar como las aves.
Arrastrarse como gusanos.
Etc.





Unidad didáctica: “Conozco mi cuerpo”

Fecha de inicio: 27 de junio.

Objetivos:
Que el niño pueda lograr:
• Reconocer e identificar las partes externasde su cuerpo.
• Distinguir las diferencias y semejanzas físicas entre sus compañeros/as.
• Iniciarse en el cuidado e higiene del cuerpo.
• Querer y reconocer su cuerpo como único e irrepetible.

Contenido Actitudinal:
Valoración y cuidados de nuestro cuerpo.
Respeto por las opiniones de sus pares y el conocimiento producido por otros.

Contenidos Conceptuales:
El cuerpohumano: partes externas. Características.
Salud: el cuidado del cuerpo; pautas de higiene.
Crecimiento: cambios físicos en relación con el paso del tiempo.
El propio cuerpo y el de los demás: semejanzas y diferencias.
La historia personal: hábitos de crianzas.
Movimientos de las distintas partes del cuerpo.
Discurso de la lengua oral: conversaciones dirigidas.
Designación oral en situaciones deconteo.
Iniciar en el conocimiento de la longitud a través del uso de unidades no convencionales.

Contenidos procedimentales:
Recolección e interpretación de información.
Formulación de anticipaciones a través de sus experiencias.
Comunicación de los resultados en forma oral y gráfica.
Registro del crecimiento humano.
Interpretación y comunicación de la información.


Actividades:Bailar con música suave y mover lentamente las partes del cuerpo. Y bailar con música rápida y mover con rapidez las extremidades.

Jugar a: “Estatua”.
Bailar mientras se escucha la canción, cuando la música se apaga quedarse quieto.

Aprender la canción: “La batalla del movimiento”.
Cantar y mover las partes del cuerpo según nos indica la canción.

Contornear un niño/a.: nombrar sus partesdel cuerpo.

Ubicar las extremidades del muñeco articulado.

Armar la figura del cuerpo (3 partes):
CABEZA - TRONCO Y BRAZOS - PIERNAS Y PIES

Cantar la canción: “Mis Manitos”.
Nombrar cada dedo por su nombre.

Marcar en una hoja el contorno de una mano.

Observar y dialogar sobre imágenes que se muestren.

Presentación de la figura de un niño: “TOTO”
Indicar que cosas NO...