Los Cambios En La Adolescencia
Páginas: 5 (1061 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
LOS CAMPOS DE TRANSFORMACIÓN EN LA ADOLESCENCIA
Elizabeth Valdez
La adolescencia constituye un periodo de la vida en que, se aprecia la interacción de tendencias del individuo y metas socialmente disponibles.
Hacia finales del siglo XVIII empezó a utilizarse el término adolescencia. Comenzó a considerarse un campo de elaboración del proyecto de vida.
Se agrava la distorsión en laperspectiva de la adolescencia cuando se habla de ella como periodo de “transición”: se percibe la adolescencia como tránsito entre dos periodos: la niñez y la etapa adulta. También subraya el síndrome de rebeldía, conflictos consigo mismo y con el medio, lo que resulta poner cierto resabio de aquellos planteamientos de la adolescencia como un periodo tormentoso de inestabilidad emocional.
Laadolescencia tiene una tarea que Erikson sonata con nitidez: “compromete al individuo en crecimiento con los logros posibles de una civilización en existencia”.
Las características sexuales primarias, se refieren a la constitución de los órganos sexuales que intervienen en la comulación y la reproducción. Las características secundarias, se refieren a las modificaciones corporales que sirven como índicede masculinidad y feminidad y que están asociadas directamente con el desarrollo de la sexualidad y de la reproducción.
La evolución sexual durante la niñez está presente casi como un juego, es auto erógena y auto satisfactoria. Se expresa fundamentalmente en la auto estimulación orientada por el principio del placer, procura descargar tensiones y satisfacer necesidades sin mayor preocupaciónpor las consecuencias, los valores o las normas. La propia autoestima y la orientación del desarrollo del individuo depende, en gran medida, del grupo familiar al que se pertenece. Las actividades, las amistades, el barrio, tiempo de instrucción, vínculos sociales en general son experiencias que se derivan de las características del grupo familiar. Estos factores canalizan el entretenimiento delniño, dando lugar a la adquisición de destrezas y hábitos, y a la implantación de las creencias y normas que guían su conducta.
Destrezas son lo que se ha denominado “tareas evolutivas”. Ausbel señala las siguientes: el reemplazo de motivos, aumento de nivel de aspiraciones, autovaloración, adquisición de independencia, abandono de necesidades de indulgencia, tolerancia a la frustración sin pérdidade la autoestima, aumento de necesidad de obtener un status primario.
El rol sexual está estrechamente vinculado a la maduración que determina en el púber la conciencia de su necesidad de encontrar otra persona para obtener la satisfacción de sus deseos, sin embargo, es importante aclarar que si bien el seso de establecer una relación con otro está mareado por la maduración, la elección de esapersona no está predeterminada por el desarrollo, y en buena medida será producto de las normas culturales y de las circunstancias de vida.
La elaboración de la propia identidad de los adolescentes ha sido muy compleja, Fernández Moujan la sintetiza así:
“Tenemos entonces bosquejadas dos tareas fundamentales del adolescente: la lucha por la reconstrucción de su realidad psíquica (mundointerno), y la lucha por la recontracción de sus vínculos con el mundo externo, ambas supeditadas a una tercera básica, que es la lucha por la identidad; reconstruir sin perder de vista un fin fundamental: ser uno mismo en el tiempo y en el espacio en relación con los demás y con el propio cuerpo”.
Erikson (1974) considera que para construir la propia identidad es necesario volver a sintetizar todaslas identificaciones de la infancia de manera original y, al mismo tiempo, concordante con los roles sociales que la cultura le ofrece.
Los diferentes grupos sociales y económicos impulsan la construcción del proyecto de vida con características diferentes. Cabe destacar que tanto la introducción precoz a roles que obligan al individuo a adscribirse a proyectos no elegidos ni madurados, como...
Elizabeth Valdez
La adolescencia constituye un periodo de la vida en que, se aprecia la interacción de tendencias del individuo y metas socialmente disponibles.
Hacia finales del siglo XVIII empezó a utilizarse el término adolescencia. Comenzó a considerarse un campo de elaboración del proyecto de vida.
Se agrava la distorsión en laperspectiva de la adolescencia cuando se habla de ella como periodo de “transición”: se percibe la adolescencia como tránsito entre dos periodos: la niñez y la etapa adulta. También subraya el síndrome de rebeldía, conflictos consigo mismo y con el medio, lo que resulta poner cierto resabio de aquellos planteamientos de la adolescencia como un periodo tormentoso de inestabilidad emocional.
Laadolescencia tiene una tarea que Erikson sonata con nitidez: “compromete al individuo en crecimiento con los logros posibles de una civilización en existencia”.
Las características sexuales primarias, se refieren a la constitución de los órganos sexuales que intervienen en la comulación y la reproducción. Las características secundarias, se refieren a las modificaciones corporales que sirven como índicede masculinidad y feminidad y que están asociadas directamente con el desarrollo de la sexualidad y de la reproducción.
La evolución sexual durante la niñez está presente casi como un juego, es auto erógena y auto satisfactoria. Se expresa fundamentalmente en la auto estimulación orientada por el principio del placer, procura descargar tensiones y satisfacer necesidades sin mayor preocupaciónpor las consecuencias, los valores o las normas. La propia autoestima y la orientación del desarrollo del individuo depende, en gran medida, del grupo familiar al que se pertenece. Las actividades, las amistades, el barrio, tiempo de instrucción, vínculos sociales en general son experiencias que se derivan de las características del grupo familiar. Estos factores canalizan el entretenimiento delniño, dando lugar a la adquisición de destrezas y hábitos, y a la implantación de las creencias y normas que guían su conducta.
Destrezas son lo que se ha denominado “tareas evolutivas”. Ausbel señala las siguientes: el reemplazo de motivos, aumento de nivel de aspiraciones, autovaloración, adquisición de independencia, abandono de necesidades de indulgencia, tolerancia a la frustración sin pérdidade la autoestima, aumento de necesidad de obtener un status primario.
El rol sexual está estrechamente vinculado a la maduración que determina en el púber la conciencia de su necesidad de encontrar otra persona para obtener la satisfacción de sus deseos, sin embargo, es importante aclarar que si bien el seso de establecer una relación con otro está mareado por la maduración, la elección de esapersona no está predeterminada por el desarrollo, y en buena medida será producto de las normas culturales y de las circunstancias de vida.
La elaboración de la propia identidad de los adolescentes ha sido muy compleja, Fernández Moujan la sintetiza así:
“Tenemos entonces bosquejadas dos tareas fundamentales del adolescente: la lucha por la reconstrucción de su realidad psíquica (mundointerno), y la lucha por la recontracción de sus vínculos con el mundo externo, ambas supeditadas a una tercera básica, que es la lucha por la identidad; reconstruir sin perder de vista un fin fundamental: ser uno mismo en el tiempo y en el espacio en relación con los demás y con el propio cuerpo”.
Erikson (1974) considera que para construir la propia identidad es necesario volver a sintetizar todaslas identificaciones de la infancia de manera original y, al mismo tiempo, concordante con los roles sociales que la cultura le ofrece.
Los diferentes grupos sociales y económicos impulsan la construcción del proyecto de vida con características diferentes. Cabe destacar que tanto la introducción precoz a roles que obligan al individuo a adscribirse a proyectos no elegidos ni madurados, como...
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