Los Coristas

ANALISIS DE LA PELÍCULA “LOS CORISTAS”
Clément Mathieu fue contratado como preceptor de un reformatorio. Su llegada cambió las vidas de todos los que allí habitaban. Frente al método tremendamente represivo del director del lugar decide rescatar a los niños con la ayuda de su mejor compañera: “la música”.
La película esta basada en la vida real y muestra como el poder de la música conlleva a lasuperación personal y al triunfo.
La historia gira en torno a un profesor de música desempleado que ha sido contratado como preceptor vigilante en un instituto correccional de menores, donde a través de ineficaces y represivas políticas, su director intenta con dificultad mantener disciplinados a estos "alumnos problema".
En un inicio ellos no muestran agrado ni aceptación por elnuevo profesor, sin embargo y a pesar de la oposición y las estrictas leyes del director, Clément logra a través de mucha dedicación, paciencia y amor, conseguir que sus alumnos encuentren en la música un motivo para vivir, cambiando poco a poco sus conductas y los comportamientos que en un inicio estaban cargados de negatividad y maldad.
El relato transcurre casi por completo en el interior de la escuela ya pesar de que no se traspasan las paredes del internado, el film logra ubicar con gran precisión el contexto social de la escasez y las penurias económicas de la guerra.
A Mathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, y los métodos utilizados por el director en su intento de imponer disciplina, a su vez que esto despierta en él mucho desconcierto y compasión por los chicos.Se encuentra al llegar con un niño esclavizado limpiando el piso, al portero que se corta la cara con un vidrio por una trampa que la ha hecho uno de los alumnos, y al director imponiendo un castigo cruel a un niño elegido al azar porque nadie ha confesado su culpabilidad.
Ante la situación, comienza a planear un cambio para "rescatar" a los niños, y descubre que la música atrae poderosamente elinterés de los alumnos, por lo cual se entrega a la tarea de familiarizarlos con el canto.
Logra formar con ellos un coro y, gracias al poder y la magia de la música, el maestro consigue que sus vidas cambien para siempre. Descubre al talento en bruto, también indisciplinado; al niño tímido del cual los compañeros se aprovechan, y al portero bonachón que se une a la causa del protagonista.ARTICULACION CON LA TEORIA PROPUESTA POR LA CATEDRA

* RELACIÓN DE LA PELÍCULA CON LA TEORÍA DE MICHAEL FOUCAULT

Desde la teoría aportada por la cátedra y a luz de la teoría de Michael Foucault podemos decir, en primer lugar que la arquitectura del reformatorio tiene un particular análisis, que nos lleva a pensar en la forma de organización y disciplina que allí se cumple.
Los altos muros y lavista panorámica desde lo más alto del edificio donde allí se encuentra el despacho del director del Instituto, es evidentemente un modo de vigilancia extrema a sus internos y a sus comportamientos.
Desde el autor decimos que el reformatorio opera como un GRAN CENTRO DE ENCIERRO correspondiente a las SOCIEDADES DISCIPLINARIAS de los Siglos XVII y XIX.
Los centros de encierro eran los lugarespor donde el sujeto transitaba a lo largo de su vida pasando sucesivamente de un círculo cerrado a otro, cada uno con sus leyes; y el paso a la otra implicaba un “volver a empezar” (primero la familia, luego la escuela “ya no estas más en tu casa”, después el cuartel “esto no es la escuela”), y así el individuo va moldeándose de acuerdo a las reglas de cada institución imprimiéndole un carácter yuna forma de vida.
El proyecto ideal de los centros de encierro era el de: concentrar, ordenar en el tiempo, componer en el espacio – tiempo una fuerza productiva cuyo efecto debe superar la suma de las fuerzas componentes.
En la película se ve claramente desde la arquitectura hasta las leyes del reformatorio, su forma de organización, sus códigos y sus objetivos como institución.
Sus altas...