los coscos




REPÙBLICA DE COLOMBIA
COLEGIO DELICIAS PUENTE NACIONAL
CÓDIGO DANE 268572000039 -NIT 804013970 - 2
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 03265 DE MARZO 28 DE 2007
INSCRIPCIÓN ANTE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE SANTANDER No. 04

CIRCULAR NÚMERO 01-2012
DE: Rectoría del Plantel
PARA: Docentes colegio Delicias
ASUNTO: Actividades relacionadas con el quehacer pedagógico.Reciban un cordial y afectuoso saludo.
Con el objetivo de puntualizar algunas acciones, me permito reiterar los compromisos adquiridos en la semana de desarrollo institucional.
1. Cada docente o grupo de docentes debe presentar al finalizar el mes de enero el plan de estudios, conforme a los lineamientos de la Secretaría de Educación Departamental. La ruta es la siguiente:

a. Lectura yanálisis de los lineamientos curriculares para identificar los procesos de pensamiento que debe desarrollar el área; y, visualizar el enfoque metodológico propio del área.
b. Formulación de objetivos por área, pertinentes a la misión institucional y a los procesos y competencias que de acuerdo con su función debe desarrollar cada área y coherentes con las situaciones del contexto que puedenintervenirse desde el área.
c. Descripción del contexto en el cual está inmersa la institución o centro educativo (máximo 3 páginas).
d. Organización de subprocesos o estándares específicos por eje curricular, por área y grupo de grados.
e. Definición de contenidos temáticos generales por eje curricular, por área y grupo de grados.
f. Definición del enfoque metodológico para el plan de Estudios,coherente con la estrategia pedagógica planteada en el PEI.
g. Formulación de la política de Evaluación.
h. Cruce de estándares entre áreas: en las herramientas de captura de información para el SIGCE, aparecen unos cuadros denominados “cruce de áreas”, en ellos de observa los estándares de cada área. La tarea de cada docente es revisar y comparar los estándares de su área, con los de las otras áreasy marcar el área en la cual encuentran estándares similares a los de su área.
i. Para estructurarlo: Definición de contenidos temáticos generales por eje curricular o estándar para hacer evidente la coherencia horizontal o entrelazamiento entre un eje y otro.


Ejemplo:
Área: Matemáticas
GRUPO DE GRADOS: 1 a 3
SUBPROCESOS DE ESTANDARES Y CONTENIDOS POR EJE
PENSAMIENTO NÚMERICOPENSAMIENTO ESPACIAL

PENSAMIENTO METRICO

PENSAMIENTO ALEATORIO

PENSAMIENTO VARIACIONAL

Subproceso

Temática
Subproceso

Temática
Subproceso

Temática
Subproceso

Temática
Subproceso

Temática
Se debe hacer por área y grupos de grados.
j. Incorporación de proyectos pedagógicos y contenidos transversales. Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
HILOCONDUCTOR
(EJES TEMATICOS)

ESTANDAR GENERAL
O
ESPECIFICO
CRUCE CON ESTANDARES DE OTRAS AREAS Y DE FORMACION CIUDADANA




k. Definición del enfoque metodológico del plan de estudios
¿Cómo se define?
Determinando el método de enseñanza más apropiado para cada área.
Caracterizando la relación pedagógica que se genera al aplicar el método.
Estableciendo los recursos básicos que demandael método para responder a la diversidad de población.
La articulación e integración de la metodología propuesta por las áreas, permite definir un enfoque metodológico común para el plan de estudios.

l. Política de evaluación
Fundamentada en los lineamientos curriculares.
Fundamentada en estándares básicos de competencias.
Pertinente y coherente con la normatividad vigente.Decreto 1290 de 2009
m. Cruce de áreas: Realizarlo con base en el SIGCE. Se debe indicar claramente con qué estándares se cruza cada área con las demás.
2. Al finalizar el mes d marzo se debe presentar el plan de área para remitirlo a la Secretaría de Educación. La ruta es la siguiente:
a. Caracterización del...