Los Derechos Humanos En El Contexto Escolar: Estrategia De Orientacion A La Familia Para El Reconocmiento Y Promocion Delos Derechos Humanos De Los Niños Y Niñas En Edad De 0 A 4 Años, Desde Las Instituciones Publicas Del Municipio De Yumbo
Páginas: 107 (26595 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2011
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR:
ESTRATEGIA DE ORIENTACION A LA FAMILIA PARA EL RECONOCIMIENTO Y PROMOCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD DE 0 A 4 AÑOS, DESDE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL MUNICIPIO DE YUMBO.
MARÍA ANTONIA ORTIZ GÓMEZ
LILIANA RAMÍREZ VARELA
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM
ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS CON ÉNFASIS ENCURRICULO
SANTIAGO DE CALI
2.010
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR:
ESTRATEGIA DE ORIENTACION A LA FAMILIA PARA EL RECONOCIMIENTO Y PROMOCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD DE 0 A 4 AÑOS, DESDE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL MUNICIPIO DE YUMBO.
MARÍA ANTONIA ORTIZ GÓMEZ
LILIANA RAMÍREZ VARELA
Trabajo de grado para optar por el título
Especialistas enDerechos Humanos con Énfasis en Currículo
Asesor Dr. Julio César Alvear Castañeda
Coordinador de Especialización en Derechos Humanos
Docente Investigador
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM
ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS CON ÉNFASIS EN CURRICULO
SANTIAGO DE CALI
2.010
INTRODUCCION
El presente trabajo, se enmarca dentro de la gestión “Desarrollo de la Comunidad”,componente del Proyecto Educativo Institucional “PEI”.
La educación oficial en la primera infancia de 0 a 4 años, ha estado a cargo del I.C.B.F, por tanto las instituciones educativas al recibir los niños y niñas a partir de los cuatro años, han permanecido al margen de esta etapa, de trascendental importancia para el futuro desarrollo de las potencialidades del ser humano.
La primera infanciaes concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida y prepara al niño para su futuro desempeño en la etapa escolar.
La estrategia propuesta busca el reconocimiento y promoción de los derechos de los niños y niñas enla etapa de educación inicial, a través de la orientación de la familia, considerando que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se les brinda ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.
En primer lugar se efectuará la justificación teórica del problema, se elaborarádiagnostico de las condiciones de desarrollo cognitivo, afectivo, motriz y social de los niños que en la vigencia escolar 2.009 - 2.010, iniciaron el grado transición en la institución educativa Titán e investigación a los padres de familia, a través de encuesta, que permita determinar las variables que inciden en el desarrollo de los procesos de los niños y niñas de 0 a 4 años de edad.
Sedeterminarán los aspectos generales para el diseño de la estrategia de orientación a la familia para el reconocimiento y promoción de los derechos de los niños y niñas, en la población escolar de 0 a 4 años de edad, aplicable desde las Instituciones Educativas donde laboran las autoras de la propuesta, extensiva su implementación a los demás centros educativos del municipio de Yumbo (V).
Enel estudio, se valoran las políticas nacionales e internacionales de atención a la primera infancia, que buscan el reconocimiento y promoción de los derechos de los niños y niñas, desde el ámbito escolar.
1. PROBLEMA DE INVESTIGACION
1. ANTECEDENTES
Peter Laugharn[1] afirma que la primera infancia es un periodo de gran vulnerabilidad, pero también de gran capacidad. Ambasdeberían ser enfatizadas cuando se trabaja en el campo de los derechos del niño. Las organizaciones no gubernamentales deberían garantizar que sus propios programas para el desarrollo de la primera infancia apliquen un enfoque basado en los derechos y tendrían que intentar mantener siempre una mirada atenta a la capacidad y el potencial de los niños, además de las necesidades de los mismos.
De...
ESTRATEGIA DE ORIENTACION A LA FAMILIA PARA EL RECONOCIMIENTO Y PROMOCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD DE 0 A 4 AÑOS, DESDE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL MUNICIPIO DE YUMBO.
MARÍA ANTONIA ORTIZ GÓMEZ
LILIANA RAMÍREZ VARELA
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM
ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS CON ÉNFASIS ENCURRICULO
SANTIAGO DE CALI
2.010
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR:
ESTRATEGIA DE ORIENTACION A LA FAMILIA PARA EL RECONOCIMIENTO Y PROMOCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD DE 0 A 4 AÑOS, DESDE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL MUNICIPIO DE YUMBO.
MARÍA ANTONIA ORTIZ GÓMEZ
LILIANA RAMÍREZ VARELA
Trabajo de grado para optar por el título
Especialistas enDerechos Humanos con Énfasis en Currículo
Asesor Dr. Julio César Alvear Castañeda
Coordinador de Especialización en Derechos Humanos
Docente Investigador
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM
ESPECIALIZACIÓN EN DERECHOS HUMANOS CON ÉNFASIS EN CURRICULO
SANTIAGO DE CALI
2.010
INTRODUCCION
El presente trabajo, se enmarca dentro de la gestión “Desarrollo de la Comunidad”,componente del Proyecto Educativo Institucional “PEI”.
La educación oficial en la primera infancia de 0 a 4 años, ha estado a cargo del I.C.B.F, por tanto las instituciones educativas al recibir los niños y niñas a partir de los cuatro años, han permanecido al margen de esta etapa, de trascendental importancia para el futuro desarrollo de las potencialidades del ser humano.
La primera infanciaes concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida y prepara al niño para su futuro desempeño en la etapa escolar.
La estrategia propuesta busca el reconocimiento y promoción de los derechos de los niños y niñas enla etapa de educación inicial, a través de la orientación de la familia, considerando que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se les brinda ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.
En primer lugar se efectuará la justificación teórica del problema, se elaborarádiagnostico de las condiciones de desarrollo cognitivo, afectivo, motriz y social de los niños que en la vigencia escolar 2.009 - 2.010, iniciaron el grado transición en la institución educativa Titán e investigación a los padres de familia, a través de encuesta, que permita determinar las variables que inciden en el desarrollo de los procesos de los niños y niñas de 0 a 4 años de edad.
Sedeterminarán los aspectos generales para el diseño de la estrategia de orientación a la familia para el reconocimiento y promoción de los derechos de los niños y niñas, en la población escolar de 0 a 4 años de edad, aplicable desde las Instituciones Educativas donde laboran las autoras de la propuesta, extensiva su implementación a los demás centros educativos del municipio de Yumbo (V).
Enel estudio, se valoran las políticas nacionales e internacionales de atención a la primera infancia, que buscan el reconocimiento y promoción de los derechos de los niños y niñas, desde el ámbito escolar.
1. PROBLEMA DE INVESTIGACION
1. ANTECEDENTES
Peter Laugharn[1] afirma que la primera infancia es un periodo de gran vulnerabilidad, pero también de gran capacidad. Ambasdeberían ser enfatizadas cuando se trabaja en el campo de los derechos del niño. Las organizaciones no gubernamentales deberían garantizar que sus propios programas para el desarrollo de la primera infancia apliquen un enfoque basado en los derechos y tendrían que intentar mantener siempre una mirada atenta a la capacidad y el potencial de los niños, además de las necesidades de los mismos.
De...
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