Los Dinosaurios

Proyecto: “Somos Paleontólogos”. Dinosaurios.

Tiempo estimado: 4 semanas (21/06 al 15/07)

FUNDAMENTACIÓN:

Dicho proyecto se plantea en función del interés y la curiosidad de los niños de la sala en relación a los Dinosaurios. Este interés se manifiesta claramente, en sus preguntas frecuentes y del interés que demostraban en el momento de intercambio, ya que algunos nenes traen de suscasas juguetes o folletos de dinosaurios, a y su vez en la sala se encuentran en la biblioteca libros de los mismos los cuales llamaron mucho su atención.
Por lo cual creo pertinente partir del interés del grupo para que conozcan las características de los animales prehistóricos, alimentación, locomoción, etc.
Profundizando así contenidos propios del área del Ambiente Social y Natural, como ejecentral y por otro lado, incluyendo otros contenidos propios de cada área.
Se buscara que identifiquen características que permitan clasificar a los animales prehistóricos, ampliando sus conocimientos, así como también, indagar el motivo de su extinción, animales que en la actualidad de encuentran en peligro, así como también afianzar la necesidad del cuidado del medio ambiente y los seres que lohabitan.

Objetivos:

• Incorporar nuevos vocablos.
• Representar plásticamente situaciones reales o imaginarias con distintos elementos o materiales.

• Indagar y profundizar sus conocimientos sobre los animales prehistóricos y el reconocimiento de algunas especies de animales en extinción.

• Identificar la importancia del cuidado del medio ambiente natural y sus seres.

• Describircaracterísticas de animales prehistóricos, formas de alimentación, herbívoros y carnívoros.

Contenidos:
Ambiente Natural y Social
• Indagación de características comunes de distintos animales, por ejemplo partes del cuerpo.

• Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen: herbívoros y carnívoros.

• Relaciones entre las características de losmiembros del cuerpo y de las distintas formas de desplazamientos, por ejemplo: los que vuelas, reptan, caminan.

• Respeto y cuidado por los seres vivos.

Prácticas del Lenguaje

• Confrontar opiniones.

• Solicitar la docente que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información.

• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarnosacerca de los dinosaurios).

• Acordar qué se va a escribir y cómo antes de empezar a escribir.

• Seguir la lectura de aquello que se va a escribiendo para controlar que dice.

Matemática

• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos: páginas del libro de Dinosaurios.

Juego

• Desarrollo de la imaginación.

• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y suvariación.

• Organización del espacio de juego.

Estrategias:

• Crear un ambiente que favorezca el intercambio grupal.
• Registro y confrontación de opiniones

• Acuerdos para la realización de actividades.

• Exposición y comprobación de ideas (por ejemplo: lo que vemos en los libros, lo que observamos en el Museo, etc.

• Hipótesis y resultados.

• Exploración, lectura yselección de información en distintos materiales.

• Utilización de preguntas, anticipaciones sobre la realidad que observamos.

Producto Final: Se realizará una exposición con todos los trabajos hechos por los alumnos (afiches, registros, línea del tiempo, dinosaurios en arcilla) e incluso se realizará un libro sobre Dinosaurios que también será expuesto.

Actividades:

- Conversación acerca delos animales prehistóricos (oso cavernario, tigre dientes de sable, el neandertal, el glyptodon) a través de imágenes. ¿Conocen animales prehistóricos? ¿Por qué se los llamará así? ¿Los podemos ver a diario? ¿Por qué? ¿Qué querrá decir “Prehistoria”? Buscamos en el diccionario. ¿Qué animales prehistóricos conocemos nosotros?
- Realización de una línea del tiempo en donde se distinguirán las dos...