Los efectos de las drogas

La Resiliencia y la Educación
Es necesario señalar que respecto a la resiliencia existen diversas posturas ( Wang & Kovach, 1996 y otros), que a partir de sus características definen elcampo de posibilidades de intervención. Una postura entiende la resiliencia como un atributo que se daría en determinados estudiantes gracias a sus atributos internos, lo cual reduce en cierta medidael campo de intervención. Por otra parte,  otra corriente sostiene que la resiliencia surge de la interacción de ciertos atributos internos con el ambiente educativo que podrían desarrollarresiliencia en niños que tienen potencialmente características resilientes, es decir, se podría actuar sobre aquellos factores externos. Esto abre las posibilidades a la escuela  que “puede reforzar o menguarla confianza básica del estudiante. Lo deseable es que promuevan la confianza y la resiliencia dando nuevas oportunidades para que los estudiantes perciban sus posibilidades y ofrezcan un medio detranquilidad en el cual se sientan protegidos. Otros estudios sobre la resiliencia recogen algunas de  las características que poseen los estudiantes resilientes así como con los llamados factoresprotectores que se desprenden de estas. Existen otros que son de riesgo para las personas que los viven como los (multiples estresores), que afectan en nuestros tiempos ya sea en forma personal o en lacercanía cotidiana de otros familiares o allegados.
Opinión
Sin duda, este concepto y sus estudios asociados tienen un importante lugar en el trabajo con los estudiantes y los maestros. Elambiente escolar contiene los elementos necesarios para favorecer un equilibrio y trabajos placenteros que a la vez se convierten en labores de confianza.
ii
Los maestros, como actores clave, tienenla posibilidad de identificar estudiantes en riesgo y, si han logrado ganarse la confianza del alumno, pueden ayudarle a explotar sus potencialidades.
Muchos maestros, sin proponérselo o incluso...